Argumentation Explicité Point Négatif

l’essai. Par conséquent, les candidats devront maitriser les règles relatives à la citation et au référencement d’un document imprimé. 3.1.2 Partie 2 : synthèse OU argumentation Selon la thématique de l’essai, la deuxième partie de l’examen demandera de produire : - soit une synthèse de textes (UAA2) ; - soit une argumentation (UAA3). 3.1.2.1 La synthèse de textes Unités d’acquis d’apprentissage Compétences à développer et productions UAA2 Réduire, résumer, comparer et synthétiser Rédiger

unitaire et effet de dotation 2a) Relation unitaire Nous ressentons de l’intérêt et de la sympathie pour les personnes qui ont des points communs avec nous. Plus les points communs sont extraordinaires (rare) (ex: originaire d'un pays le même dans un autre pays) plus la sympathie sera importante. Pour provoquer un élan de sympathie il faut trouver des points communs avec la personne. Ex(s) : - L'ouragan Katrina, il y a eu une donation et les personnes qui on plus donné sont les personnes

Sa théorie est liée au problème des bombes qui loupent les récepteurs. On s’est demandé s’il n’y avait pas des traces d’informations pour trouver le récepteur. On a parlé du feedback (donc du retour d’information). Leur théorie était verbale, explicite. II) Autour de Palo-Alto - Watzlawick : « On ne peut pas ne pas communiquer. » La communication est indispensable, elle est quand même présente, même lorsqu’on ne veut pas communiquer. Avec Watzlawick, la communication peut être implicite

structuration classique en quatre parties : exorde, narration, argumentation et péroraison. Notre hypothèse est que, à cette structuration rhétorique du discours judiciaire en quatre parties correspond une partition sur le plan prosodique. Par ailleurs, à l’intérieur de ces quatre grandes parties du discours judiciaire, la partie argumentative proprement dite est construite à partir d’un certain nombre de techniques qui vont éclairer et expliciter le propos du locuteur, le rendre plus attrayant aussi

s’efforce d’expliquer pourquoi... • Dans ce paragraphe, les arguments s’enchaînent selon une gradation • Ce connecteur logique établit un lien de ... entre... • Les liens entre ces paragraphes sont implicites / explicites / assurés par... • Il commence par rappeler... • Son argumentation passe ensuite par... / Il passe alors à... • Sans transition, il envisage ensuite... • Ce paragraphe effectue une liaison avec le précédent autour de l’idée de... / est lié au précédent car on retrouve le thème de

un portrait négatif du comportement des Européens. Ainsi, le communautarisme des Tahitiens est confronté à l’individualisme caractérisant la société européenne et décrit par le Tahitien comme étant une « distinction du tien et du mien ». Le vieillard accuse d’ailleurs les Européens de vouloir corrompre les mœurs des Tahitiens et d’instaurer l’individualisme dans leur société. Les Européens se caractérisent en outre par une violence, exprimée à travers l’utilisation de termes explicites : « funeste

en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer Chapitre 2 Stratégies et techniques de l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D. Bailly Chapitre 4 Argumentation et rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment

| | |IV- Les relations logiques (connecteurs) | | |• Des relations explicites ou implicites | | |• Tableau des principaux mots de liaison

de décrire, de définir, d’analyser et de donner des points de doctrine. Il est par conséquent primordial de ménager des transitions explicites pour se rendre lisible. On considérera que le lecteur n’est jamais un spécialiste de la philosophie, que sa compréhension n’est jamais acquise d’avance et que tout doit lui être expliqué. Une dissertation n’est jamais au service d’une seule thèse, il faut soumettre le problème à une pluralité de points de vue, c’est ainsi qu’on peut considérer que :

thèse initiale / première / soutenue / défendue. Elle répond à la question: que veut démontrer l'auteur dans son texte? La thèse initiale s'oppose à une thèse adverse / antithèse. Ces deux thèses peuvent être explicites ou implicites. C'est-à-dire on les recherche soit par leur mention explicite (le plus souvent énoncé en début), soit par le but général poursuivi par l'ensemble de l'argumentation. [pic]    II- Les arguments Pour démontrer sa thèse, l'auteur fait appel à des arguments. Les arguments