Argumentation Explicité Point Négatif

de départ : la difficulté dans le monde professionnel de trouver rigoureusement ce qu’on cherche et surtout de définir ses attentes par rapport au besoin de l’entreprise. * L’étudiant doit faire absolument une démarche volontaire (faire le point sur ses attentes, les objectifs, les concessions éventuels) et pour l’employeur mise en face d’une personne qui doit être déterminé, volontaire. * Définir son projet professionnel est une démarche d’anticipation qui permet de profiler ses choix

d'exemples précis. Sujet 3 - Mauriac qualifie la jeunesse de "dangereux. passage"., Quelle est votre opinion sur le sujet ? En vous appuyant sur votre expérience personnelle et sur votre culture livres, films, etc.), vous illustrerez votre argumentation d'exemples précis. Sujet 4 - “ Tant qu'un homme ne s'intéresse qu'à soi, il s'intéresse à bien peu de chose.” Êtes-vous de cet avis ? Sujet 5 -Un sujet grave et sérieux peut-il être traité sur le mode plaisant ? Sujet 6 - Que pensez-vous de

à mieux comprendre le texte. Être attentif aux titres des groupes de questions : ils indiquent le thème des questions qui suivent et peuvent vous aider à orienter vos réponses. Lire attentivement chaque question avant de répondre. Tenir compte des points attribués aux questions : généralement, les questions qui « coûtent cher » (1.5 pts, 2 pts) demandent des réponses plus détaillées, plus développées que les autres. Rédiger complètement ses réponses, même simplement, en utilisant les guillemets quand

à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale calculée sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Le sportif est-il encore un héros ? Thématique : la fabrique du sportif Plan proposé Introduction : Le sportif actuel

sélectionner et comparer des informations explicites disséminées dans un dossier. Des outils liés à la tâche d’écriture (livret 1) Cette partie de l’épreuve évalue isolément certains savoirs et savoir-faire liés à la tâche d’écriture. L’élève est invité à organiser des informations, à corriger des énoncés extraits de copies d’élèves. Ces questions permettent de vérifier si l’élève est capable d’activer sa capacité de planification et de correction sur des points précis quand on le lui demande explicitement

ou les objectifs fixés ; En tenant compte du destinataire. B. S’informer – Se documenter 2.1 Identifier le support de l’information et en apprécier la pertinence. 2.4 Analyser, classer, ordonner informations et documents en fonction d’objectifs explicités. C. Appréhender un message 1.1 Prendre en compte les caractères spécifiques du code (écrit, oral, iconique, gestuel) ou des codes employés. 1.2 Reconnaître le statut du texte (genre, registre, type de discours, destinataire). D. Réaliser un message

gestion du conflit - Tester la volonté d’aboutir de notre interlocuteur et, éventuellement, créer un premier point d’accord sur ce sujet Problèmes (quoi ?) - Présenter, expliquer les faits reprochés - Faire une description objective, chiffrée et datée - Ne rapporter que des faits que vous avez constatés vous-même ou soigneusement vérifiés - Partir sur de bonnes bases - Créer un deuxième point d’accord sur ce sujet Serge RENARD Formateur & Consultant http://proser.renard.free.fr/ 2) L’écoute

l’homme ne doit ni ne peut se donner entièrement sans réserve a un autre homme, parce qu’il a un maître supérieur au-dessus de tout, à qui seul il appartient tout entier. C’est Dieu, jaloux absolu, qui ne perd jamais de ses droits et ne les communique point. Il permet pour le bien commun et pour le maintien de la société que les hommes établissent entre eux un ordre de subordination, qu’ils obéissent à l’un d’eux ; mais il veut que ce soit par raison et avec mesure, et non pas aveuglément et sans réserve

stratégie de réponse à un besoin très adaptée permettant d’analyser parfaitement les attentes du client. Cette stratégie doit être toujours appliquée car elle représente la clé de voûte de toute bonne négociation. La méthode SPID a été mise au point par RANX XEROX. Elle est simple à retenir, facilement applicable et il est donc essentiel de la connaître et de parfaitement la maîtriser. Une bonne utilisation de cette méthode améliore très fortement la qualité de négociation et donc la rentabilité

de tactique. Cessant de chercher à convaincre, il passera à la persuasion, faisant comprendre à Antigone qu’elle veut mourir pour des voyous. On passe donc d’une défense d’idées politiques à l’attaque plus personnelle. • Cette scène marque donc le point culminant de l’argumentation de Créon. • Essentielle dès lors qu’on replace en contexte : un tyran défend une certaine forme de compromission, dans l’intérêt public... Il défend le pragmatisme politique. Face à lui, une obstinée, attachée à des valeurs