Argumentation La Cigale

La stridulation et l'audition chez les Insectes Orthoptères. Aperçu historique sur les idées et les découvertes jusqu'au début du XXe siècleRevue d'histoire des sciences et de leurs applications La stridulation et l'audition chez les Insectes Orthoptères. Aperçu historique sur les idées et les découvertes jusqu'au début du XXe siècle Bernard Dumortier Citer ce document / Cite this document : Dumortier Bernard. La stridulation et l'audition chez les Insectes Orthoptères. Aperçu historique

La Cigale et la Fourmi La cigale, affamée, demande à la fourmi de l’aider, mais celle-ci refuse. x Implicite (dial) Le Corbeau et le Renard Le renard flatte le corbeau, qui tient un fromage dans son bec, si bien que celui-ci est obligé de lâcher son bien. x Implicite (dial) La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf Une grenouille veut gonfler pour ressembler au boeuf et finit par exploser. x Explicite4 Les deux Mulets Deux mulets se promènent : c’est celui qui est

l’adhésion : Logique, Factuel, Humain La connaissance des ressorts de l’adhésion permet de mieux capter l’intérêt de l’assistance, de mieux garantir son adhésion. Les Grecs maîtrisaient l’art du discours, en jouant tout à la fois sur le logos (argumentation), l’éthos (l’image de soi) et le pathos (l’émotion). Le contenu du discours doit ainsi venir « nourrir » les 2 hémisphères du cerveau de votre public ! L’hémisphère gauche assure la mémoire auditive, la logique, la rationalité, le classement

réquisitoire Séquence 01: Plaider une cause Activité 03 : Lecture w w w w rm y ABB PD re to Y 2.0 2.0 bu y rm er Y F T ra n sf o ABB PD er Y OBJECTIF : - Identifier le thème d'une argumentation - Repérer la thèse défendue et les arguments - Visée "convaincre/persuader" I/Compréhension : Texte support : Plaidoyer pour l'action (P53) Albert JACQUARD A-Image du texte : -Texte : composé de sept paragraphes -Titre : Plaidoyer

lecteur peu averti : – les enfants, par exemple : cf. les réserves de Rousseau, qui pense que les fables ne conviennent pas aux enfants et qu’elles sont amorales : ils admirent le Renard qui trompe le Corbeau, ou approuvent la Fourmi qui repousse la Cigale. – ainsi, l’implicite et l’humour sont parfois difficiles à saisir ; l’ironie (des contes philosophiques par exemple) exige recul et distanciation. • Dans le cas de l’apologue, du roman à idées, l’intérêt pour la fiction domine et occulte le message

thèse défendue par l'auteur. La Fontaine dans ces fables retourne ce procédé : les morales sont presque toujours explicites, cependant la thèse défendue par le récit est bien souvent différente. L'un des exemples les plus célèbres est celui de la cigale et la fourmi : Si la morale condamne l'insecte chanteur, le fabuliste est manifestement de son côté. Ce texte est l'un des plus connus de La Fontaine et nombreux sont les gens qui ne le comprennent pas ou qui le comprennent mal et dès lors que la

lecteur peu averti : – les enfants, par exemple : cf. les réserves de Rousseau, qui pense que les fables ne conviennent pas aux enfants et qu’elles sont amorales : ils admirent le Renard qui trompe le Corbeau, ou approuvent la Fourmi qui repousse la Cigale. – ainsi, l’implicite et l’humour sont parfois difficiles à saisir ; l’ironie (des contes philosophiques par exemple) exige recul et distanciation. • Dans le cas de l’apologue, du roman à idées, l’intérêt pour la fiction domine et occulte le message

littéraires comme le Romantisme, le Réalisme ou le Naturalisme ; des références incongrues au lyrisme ou à l’amour partagé. III. DISSERTATION : 16 points Selon vous, réécrire, est-ce chercher à dépasser son modèle ? Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, ainsi que sur ceux étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Vous pourrez vous intéresser à d’autres genres que le roman. Eléments de corrigé Remarques préalables : on s’attend à ce que

.................................. 21 Étape 3 Les lieux de la poésie (1) ....................................................... 22 Étape 4 Les lieux de la poésie (2) ...................................................... 23 Étape 5 Poésie et argumentation ........................................................ 23 Étape 6 L’humour en poésie ................................................................... 24 Étape 7 Le poète et son art .........................................................

instruire. ← L’apologue : Docere et placere : brièveté, récit plaisant (jeux de mots, style…) et but didactique : argumentation implicite afin d’enseigner. Héritage de La fontaine : Anouilh : Parfois, ce sont des personnages qui changent, parfois même des rajouts dans « l’intrigue », ou parfois même la morale, et quelquefois, tout ça à la fois, comme dans « la Cigale » où la prêteuse se fait mesquine et hypocrite, et où le renard remplace la fourmi. Le cadre n’est plus la forêt innocente