Argumentation La Cigale

un lecteur peu averti (enfant par exemple ; voir les réserves de Rousseau qui pense que les fables ne conviennent pas aux enfants et qu’elles sont amorales : ils admirent le Renard qui trompe le Corbeau, ou approuvent la Fourmi qui repousse la Cigale). • Dans le cas de l’apologue, du roman à idées, l’intérêt pour la fiction domine et occulte le message qu’est censée véhiculer l’histoire. L’« histoire » à laquelle on s’attache pour elle-même cache l’idée et, une fois le récit fini, le lecteur

deux personnages emblématiques, cette pièce va révéler deux visions complètements opposés de la société de l’époque. Molière grâce à l’intermédiaire de ces deux personnages va donc nous présenter deux visions, antithétiques du monde. Avec une argumentation rigoureuse, une maîtrise des outils de la rethorique, une stratégie argumentative pour défendre sa thèse, une dénonciation de la vanité, de l’hypocrisie. Alceste défend lui dans le récit la sincérité et l’honnêteté, fait référence aux mondanité

argumentaire écouté, - analyser l’argumentation d’un locuteur (la thèse, les arguments,…) - synthétiser l’argumentation d’un locuteur ; - interagir en affirmant sa personnalité, - défendre son point de vue en respectant l’avis des autres ; - produire une argumentation basée sur deux ou trois arguments personnels. A l’écrit/compréhension : - analyser un récit pour en construire le sens, - différencier les genres de récits, - prendre des notes et les organiser, - lire à haute voix un texte narratif devant un

lecteur peu averti : – enfants par exemple : cf. les réserves de Rousseau qui pense que les fables ne conviennent pas aux enfants et qu’elles sont amorales : ils admirent le Renard qui trompe le Corbeau, ou approuvent la Fourmi qui repousse la Cigale ; – l’implicite et l’humour sont parfois difficiles à saisir ; l’ironie (des contes philosophiques par exemple) exige recul et distanciation. • Dans le cas de l’apologue, du roman à idées, l’intérêt pour la fiction domine et occulte le message

marmot choisit d’être le plus fort contrairement à la volonté de l’auteur, et s’identifie dans le personnage gagnant, donc la plupart du temps, celui qui est décrit avec de nombreux défauts. Ici, Rousseau donne plusieurs exemples tel que la fable de la cigale et de la fourmi qui pousse les enfants à devenir avare, dur et railleur car ne souhaitant pas être perdant, ils choisissent de s’identifier en position de force. D’après Rousseau c’est « le choix de l’amour propre. Un choix très naturel ». D’autre

4-Giraudoux versus Baricco 4.1- Modifier les données de la tradition 4.2- Ajouter des nouvelles significations 4.3- L’horizon métaphysique Conclusion Bibliographie Introduction Parmi les définitions et les argumentations qu’on a donnés à propos du mythe littéraire, nous avons considéré la lecture la plus convenable celle qui dérive de la combinaison entre les points de vue de Pierre Albouy et celui de Philippe Sellier. Dans Mythes et mythologies dans la littérature

Maximes ou La Bruyère dans ses Caractères, Jean de La Fontaine, moraliste du siècle classique, analyse d'une plume critique les comportements humains. Le recueil Fables est une œuvre colossale comprenant douze livres. Tout le monde connaît bien « La Cigale et la Fourmi », « Le Corbeau et le Renard ». Mais La Fontaine, dans « Le Loup et l'Agneau » ou dans « Les Animaux malades de la peste », s'en prend également aux institutions de son époque et au pouvoir royal. Le texte soumis à notre étude est la

Vieillard et les trois jeunes Hommes, XI, 8 ; Le Vieux Chat et la jeune Souris, XII, 5 ; L'Homme entre deux âges, et ses deux Maîtresses, I, 17) ; – les métiers qui façonnent la personnalité des individus (Le Savetier et le Financier,VIII, 2 ; La Cigale et la Fourmi, I, 1; Les Devineresses,VII, 14; Le Laboureur et ses Enfants,V, 9; Les Médecins,V, 12; L'Huître et les Plaideurs, IX, 9 ; Le Charlatan,VI, 19). Conclusion : Lorsque le personnage transgresse son lien social et se méprend sur sa nature

ne vise pas un interlocuteur en particulier puisque la vérité démontrée a pour vocation d'être universellement admise. Qu'est-ce qu'argumenter ? Une argumentation est un discours destiné à convaincre de la validité d'un propos ; elle prend en compte un interlocuteur (réel ou fictif) dont elle veut obtenir l'adhésion. Dans une argumentation, on distingue le thème (ce dont on parle) de la thèse (ce qu'on en dit, l'opinion émise à propos du thème). Pour soutenir sa thèse, le locuteur recourt

sympathie, la cigale entraîne, plus que la fourmi, notre adhésion : elle est gaie, joyeuse, fait preuve d’un réel amour de la vie et affiche une philosophie de nature épicurienne proche de nos modèles actuels. La fourmi, bien que travailleuse, sérieuse et prévoyante (qualités indiscutables), fait montre d’un caractère sourcilleux et égoïste (elle « n’est pas prêteuse »), affectant un goût prononcé pour les sermons et les leçons. La fourmi incarne l’adulte raisonneuse quand la cigale illustre la juvénile