Argumenter En Amour

romanesques : débuts et fins de romans. Objectifs : initiation à la dissertation / Elaboration d’un paragraphe argumenté. Travaux sur les documents suivants, Germinal d’Émile Zola, L’éducation sentimentale de Gustave Flaubert ainsi que Bel Ami de Guy de Maupassant. Attendez-vous du personnage de roman qu’il soit un modèle ? Présentez votre point de vue dans un paragraphe argumenté, étayé par des exemples. Le roman l’Éducation sentimentale de Gustave Flaubert, met en scène Frédéric Moreau

Attente d’un évènement humiliation de C. or déclaration d’amour. * lucidité d’A. Illustrée par divers éléments (5) Vocabulaire péjoratif amour, procédé de distanciation, vocabulaire lâcheté, métaphore filée de la chaîne, vocabulaire culpabilité * discours argumentatif de Célimène : peu de ponctuation exclamative à part questions montre calme de C. invoque arguments bienséance, s’appuie sur sa pudeur.  Parallélisme « c’est moi qui… » met en valeur le triomphe de l’amour sur la raison (son mépris

est encore étudiée de nos jours, à partir de cette "simplicité". Ainsi, l'action peut-être interprétée de différentes manières. La vision de Picard contient pourtant plusieurs paradoxes ("accomplissement" s'oppose par définition à "abnégation" d'un amour, tout comme les adjectifs "vaincus" et "triomphants"), qui méritent d'être envisagés et expliqués. Nous verrons en quoi cette définition s'ajuste à l'œuvre, et quels points peuvent être revus. La mort définie une tragédie classique. Pourtant, elle

constituant une gradation. Par le biais de cette structure, Rousseau semble vouloir convaincre. Toutefois, le rendu scientifique tend parfois à faire basculer l’argumentation dans la persuasion. Le discours est utilisé afin de conférer plus d’impact aux arguments avancés. Jean-Jacques Rousseau croit en une seule forme d’amour. Aussi, c’est autour de celle-ci qu’il formule sa théorie. Dès le début du texte, il considère le « sentiment de l’amour » comme intégrant le « physique » et le « moral ». Nous

Tout l'Empire a vingt fois conspiré contre nous" : Argument renforçant la trahison de Titus envers Bérénice. c) Le tableau d'un avenir sans Titus: une stratégie de Bérénice pour parvenir à ses fins. Bérénice, par stratégie, tente d'affecter Titus de son malheur en usant de la menace et en décrivant un avenir loin de lui. - Emploi du passé composé: "Je me suis crue aimée": v1063 - Emploi de l'imparfait: la résignation de Bérénice: "D'un amour qui devait unir tous nos moments" v.1106; "Dans

« mais » : elle hésite. Elle continue à aimer ses enfants l.20 tendresse de mère et l23. Sentiments humains : l.20 femme humilié s'exprime puis femme mère. L.28 hésitation d'ordre tragique : tué ses enfants ou pas ? Combat entre vengeance et amour maternelle : opposition vers 10et11. Vers 18a20 séparation entre sentiments de femme et sentiments de mère. Vers 16 et 17 fureur/pitié. Vers 11 et 12 : innocent/criminel. Tout ça résumé vers 27 et 28 : monologue délibératif, entre 2 choix. III-

choix difficile qui s’impose au protagoniste avec un personnage entre amour et honneur ; un héros tragique et des craintes omniprésentes. Puis nous verrons l’influence  du confident sur la décision du héros avec le portrait dépréciatif de Cinna, la persuasion instaurée par le doute et enfin la puissance de l’amour (en tant que valeur morale) ❶Le choix difficile qui s’impose au protagoniste ①Un personnage entre amour et honneur 1/ diérèse sur deux rimes  « passion » au vers 44 et ambition

l'auteur. Le titre "Notre vie" peut faire croire que le poème porte sur une vie heureuse mais le poème est centré sur la mort. Il y a une alternance entre la vie et la mort : le "mais " revient 3 fois. On a plusieurs oppositions "si léger" / "poids" "amour" / "supplice" On a une opposition entre le présent (la mort) et le passé (la vie) 1er vers :opposition entre les 2 hémistiches : vie réalisée, vie détruite opposition "aurore" = bonheur et début et "notre vie … vivre … donner la vie" / "ensevelie"

(société)-la princesse devient femme, doit faire ses propres choixBilan de séquence sur la princesse de ClèvesTravail en binôme : chaque binôme écrira dans une seule couleurVous recevez une première fiche avec 2 thèmes¼ d’heure : 1ère colonne trouver un argument et un exemple donnez des références précises, des citations la page du livre)Ensuite tous les ¼ d’heure on fait tourner les feuilles, on remplit les autres colonnes/ on ajoute des

l’immortalité prouve la renommée de Ronsard à laquelle Hélène est maintenant associée. | | Accroupis auprès du feuJe serais sous la terreJe prendrais mon repos | Vieillesse qui se dégrade ; plus assiseLui sera mortEuphémisme, litote. Mort apaisée | Arguments | Champs lexical de la vieillesseQuatrain 1 : bien vieille intensif+ vieille en césureCirconstance de temps soir(chandelle, feu)Participe passé présent ; allitération en « an »Indication imparfait + temps (« que j’étais belle ») | Métaphore de fin