Arguments De Las Casas

Colonisation et christianisation des Indiens Extrait du film «  la controverse de Valladolid » de Jean Claude Carrière (1992) Controverse de Valladolid 1550/1551 Sépoulvéda (théologien) Bartholomé De Las Casas (dominicain) Vision de Indes « Barbares coupables » « être innocents » Arguments developpés Peuple canibale qui pratique des sacrfices humains. Peuple ignorant qui n'a pas une attitude rationelle (ils ignorent la valeur de l'argent) Peuple injustement massacré gratuitement par

sentiment du roi Ferdinand, puisqu'en 1512 il importait des esclaves blanches dans les Indes occidentales dans le seul but d'empêcher les espagnols d'épouser des indigènes « qui sont loin d'être des créatures raisonnables ». Devant les efforts de Las Casas (prêtre dominicain espagnol, célèbre pour avoir dénoncé les pratiques des colons espagnols et avoir défendu les droits des Indigènes en Amérique) pour supprimer le travail forcé, les colons se montraient moins indignés qu'incrédules: « Alors, s'écriaient-ils

plaidoyer de Las Casas. Ils sont aussi les marques de l’oralité. Les questions sont des questions rhétoriques qui n’appellent pas de réponse : « Et leur système d’irrigation ? » ; « Et leur écriture ? », etc. Les phrases exclamatives sont à la fois accusatrices et porteuses d’évidences qu’on ne peut que partager : « Et leur avancée dans la médecine  [...] ! », « Et leur connaissance du ciel […] ! » b. Les guillemets servent à rapporter les propos de Cortés pris en charge par Las Casas. c. La force

culturelle 1. Le thème de l’inégalité raciale et culturelle. Histoire du racisme, Christian Delacampagne, 1999 L’Etat criminel, le génocide au XXI° siècle, Yves Ternon, 1995 Très brèves relations de la destruction des Indes, Bartolomé De Las Casas, 1542 a. Racisme ordinaire, racisme doctrinal et antisémitisme. Lorsque l’on aborde ce thème, on remarque qu’il est très courant au XVIII° siècle de parler de sociétés « barbares » à propos des colonies. Les grecs qualifiaient de « barbares

.......................................................... 10 Fontenelle, Histoire des oracles, chapitre IV (1687).......................................................................... 10 Séance 5 : ................................ 12 LES ARGUMENTS ........................................................................................................................... 12 LES EXEMPLES .........................................................................................................

d’un cadre rhétorique : LIENS LOGIQUES (« Or », « pour revenir à mon propos ») ; ARGUMENT D’AUTORITÉ (« à ce qu’on m’en a rapporté ») qui peut aussi être la manifestation d’une prudence stratégique, laquelle permet à l’auteur d’inspirer confiance (ETHOS). La thèse est suivie d’un argument qui porte sur le premier terme (« barbarie ») reléguant plus loin la discussion sur le deuxième terme (« sauvage »). Cet argument redéfinit le mot « barbarie » pour éviter le piège de la FAUSSE CAUSE : est jugé

Motivo de la emigración:  trabajo   estudios   Unidad 2 pequeño, es que allí, la vida era muy cara. El ruido, los coches, los edificios, el metro con toda esa gente amontonada en las horas pico, ¡bueno!, es que, todo era tan agresivo y tan diferente, me sentía... perdida, pero, poco a poco, fui descubriendo también las ventajas, conocí a gente diferente a la gente de mi pueblo, gente de otros países que estudiaba conmigo, y el cine, los grandes almacenes, el teatro, los conciertos ¡Vamos! todo ese

main-d'œuvre : les colons européens sont très peu nombreux ; la population indienne, décimée par les massacres espagnols et détruite par les épidémies, se révèle peu apte au travail forcé ; par ailleurs, les dénonciations de quelques religieux (Las Casas) contre le traitement infligé aux Indiens (voir la " querelle de Valladolid ") limitent les possibilités d’asservissement. Il faut donc importer une main-d'œuvre : celle des Noirs d’Afrique, considérés, avec la bénédiction de l’Eglise, comme " naturellement

besoin d’être différencié d’un homonyme. Règle fondamentale L’accent tonique se place naturellement, sans qu’il soit nécessaire de l’écrire : 1. sur l’avant-dernière syllabe quand le mot se termine par une voyelle, un –n ou un –s. Exemple : casa, casas ; come, comen. 2. sur la dernière syllabe quand le mot se termine par une consonne, sauf –n et – s. Exemple : feliz ; olivar ; papel. Exceptions à la règle fondamentale 1. Tous les mots qui font exception à la règle fondamentale portent un accent écrit

(ADN) – Curso del 63 (www.antena3.com) Audios – Generación ni-ni – Generación sí-sí Iconos – Fotos: Cumbio, Curso del 63 Contenu culturel – Programas actuales de cadenas de televisión española: Física o Química, Curso del 63… – El fenómeno de las tribus urbanas hispanoamericanas – La Semana Gótica de Madrid – El grupo español Amaral – Campañas gubernamentales argentinas destinadas a los jóvenes – Dibujantes (Matador, Erlich) – Canción: El blues de la generación perdida, Amaral Secuencia