Arret Centros 9 Mars 1999

Williams 3 SOMMAIRE Sommaire .........................................................................................................5 Présentation des auteurs ...................................................................................9 Introduction Geoffrey Williams .........................................................................................11 Lexicométrie et corpus .............................................................................17 Où l’on mesure la distance

contraire, cités d’après l’édition suivante : Italo Calvino, Romanzi e racconti, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 2001 (1991), I. - Romanzi e racconti, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 1999, II. - Romanzi e racconti, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 1994, III. - Saggi, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 1999, I-II. Nous indiquons donc seulement le tome et la page entre parenthèses. Nous avons utilisé les traductions en français lorsqu’elles sont disponibles et nous avons traduit dans le cas

limitrophes entre l’Argentine et le Chili 5.1.2.4 Les économies budgétaires 5.2 Le message de Roca au Congrès 6. Le déroulement de la conquête 6.1 La conquête de la Pampa 6.2 La conquête des territoires austraux 7. Conclusion 8. Bibliographie 9. Glossaire 10. Annexes 11. Remerciements 1 1. Introduction Ce mémoire est l’aboutissement d’un travail complexe de recherches, de lectures, et d’écriture, qui s’étale sur environ trois ans. L’objectif de cette introduction est ainsi d’amener

conflits limitrophes entre l’Argentine et le Chili 5.1.2.4 Les économies budgétaires 5.2 Le message de Roca au Congrès 6. Le déroulement de la conquête 6.1 La conquête de la Pampa 6.2 La conquête des territoires austraux 7. Conclusion 8. Bibliographie 9. Glossaire 10. Annexes 11. Remerciements 1 1. Introduction Ce mémoire est l’aboutissement d’un travail complexe de recherches, de lectures, et d’écriture, qui s’étale sur environ trois ans. L’objectif de cette introduction est ainsi d’amener le lecteur

................... 106 2.1.1 La situation de sélection adverse................................................................... 106 2.1.2 Les situations d’aléa moral............................................................................ 107 9 2.1.3 La situation de holdup ................................................................................... 109 2.2 Les mécanismes de contrôle et de l’incitation de la théorie de l’agence ............ 109 2.2.1 Les mécanismes relatifs à l’alignement

alors que 16% ne se sont pas prononcés sur cette question. Tout d’abord, à l’issue de leur cursus post-bac, seuls 47% des étudiants ont déclaré avoir reçu des informations sur la création d’entreprises au cours de leur cursus. Parmi ceux-ci, seulement 9% déclarent avoir reçu ces informations « régulièrement » et 38% « de temps en temps » soit une diffusion très limitée de l’information sur cette thématique. Au sein des étudiants ayant plus significativement reçu des informations sur la création d’entreprises

Dionne, Marie-Claire Dubé et Karine Lacroix-Pelletier, qui ont assumé la révision linguistique. Notre profonde gratitude s’adresse à chacune de ces personnes et aux responsables des organismes qui nous ont fourni leur aide. L’e ducation mus.EP.indd 9 07/04/06 11:49:17 L’e ducation mus.EP.indd 10 07/04/06 11:49:17 Table des matières Liste des collaborateurs...................................................................................................................vii Remerciements....

novembre 2011. Chaque concours est composé d’épreuves écrites d’admissibilité et d’épreuves orales d’admission. • Les inscriptions et le règlement des frais d’inscription se font sur Internet (www.passerelle-esc.com) du 30 novembre 2010 jusqu’au 31 mars 2011 (minuit). Paiement des frais d’inscription uniquement par carte bancaire, d’un montant de 315 € pour les écrits (gratuits pour les boursiers) et 50 € pour les oraux (demi-tarif pour les boursiers). • Les pièces obligatoires d’inscription doivent

la maison. on leur demandera également de choisir celui des exemples qu’ils préfèrent et d’en préparer une présentation de deux ou trois minutes. Ils devront ainsi être capables de présenter, en deux ou trois © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre

la maison. on leur demandera également de choisir celui des exemples qu’ils préfèrent et d’en préparer une présentation de deux ou trois minutes. Ils devront ainsi être capables de présenter, en deux ou trois © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre