Arts Appliqués

Le CCF d’Arts Appliqués et Cultures Artistiques (petite explication à l’usage des élèves) où il est question d’évaluation… Structure de l’évaluation Le contrôle en cours de formation comporte deux situations d’évaluation organisées au cours de la formation sur un sujet personnel, défini en accord avec le professeur d’arts appliqués. Dossier : Le candidat réalise un dossier constitué de deux parties. Ce dossier est réalisé en classe, sur une durée limitée. Oral : La seconde partie du dossier donne

CCF ARTS APPLIQUES ET CULTURES ARTISTIQUES Session : 2012 Partie 1 : Historique du portrait L'histoire du portrait est fortement liée à celle de la représentation de l'individu. Cette notion de sujet dans l'art occidental se construit tout au long de l'histoire de l'art, mais aussi de l'histoire de l'Homme. Cependant l'histoire de la représentation de l'individu s'accompagne aussi de l'évolution de la définition du portrait. Au sens de la peinture et de notre temps

jeux, on recrute surtout des ingénieurs, des informaticiens. La création de jeux vidéos exige des diplômés d'écoles spécialisées telles l'Ecole nationale du jeu et des médias interactifs numériques, (ENJMIN), Supinfogame, l'Institut supérieur des arts appliqués (LISAA) ou de l'ISART Digital... Toutes les écoles développent des relations avec les entreprises spécialisées dans le jeu vidéo afin de permettre aux étudiants d'effectuer des stages et, par la suite, de faciliter leur recrutement. http://test-orientation

GASIOROWSKI Présentation de l'artiste : Gérard GASIOROWSKI est un artiste français, il naît à Paris le 30 mars 1930 et meurt brutalement d'un infarctus le 19 août 1986. A partir de 1947, il rentrera à l'Ecole des Arts appliqués pour une durée de quatre ans et durant cette période il s'intéressera aux peintres Paul Cézanne, Edouard Vuillard, Mondrian, Klee et Kandinsky. Quatre ans ont passé, GASIOROWSKI a fait la connaissance de Jacques Monory, qui étudie la peinture, le graphisme, la décoration

avec cette année de Mise A Niveau en Arts Appliqués, j'espère entreprendre une formation d'archéologie ou encore de restauration d'œuvres d'arts. J'attends que cette année me montre la voie à prendre. En effet, l'art en général et plus particulièrement l'histoire de l'art me passionnent depuis l'année de troisième au collège : cette année a été pour moi décisive dans le choix de mon orientation, notamment à travers la préparation au Brevet d'Histoire des Arts. Par la suite, j'ai pris des cours de

mise en pages : Évelyne Delzescaux Iconographie : Brigitte Gilles de la Londe Fabrication Directrice : Marie-Christine Jugeau Photogravure : Key Graphic (Paris)  Aquitaine En Agriculture, agroalimentaire, environnement, mer …………………………………… 28 Arts, culture ………………………………………………… 30 Bâtiment, travaux publics …………………………… 32 Commerce, immobilier, économie, management ……………………………………………… 34 Enseignement …………………………………………… 38 Industrie ……………………………………………………… 38 Information, communication ……………………… 45

PLAN N°2 Dossier d’étude et recherche CCF Arts appliqués et ORAL Modalités : 10 minutes par candidat (8 à 10 minutes de présentation + 2 minutes de question) Date prévue : les lundis, ……… avril, …..avril………. avril (rattrapage le …….. mai 2012) Lieu : …………. Exposé ORAL : max 10 minutes

officiel n° 32 du 28 août 2008 Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts École Collège Lycée Ministère de l’Éducation nationale ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS Ecole Collège Lycée Préambule L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir

le fondateur du Bauhaus, mouvement clé de l'art européen de l'entre-deux-guerres La grande idée du "Bauhaus" est de ne plus faire de distinction entre les beaux-arts, c'est à dire "l'art pour l'art", et les arts appliqués, l'art pour les objets. C'est une philosophie qui était déjà en germe au XIXe siècle, avec des mouvements comme "Arts & Crafts" en Angleterre, ou encore l'Art nouveau. L’art se devait de répondre aux besoins de la société et la distinction entre les artistes et les artisans était

Disciplines Techniques Arts Appliqués 1 2 CRITERES PROPOSEES POUR L’ORIENTATION A LA FILIERE ARTS APPLIQUES 1 – L’élève désirant s’orienter vers cette filière ne doit pas avoir une moyenne inférieure à 10 dans chacune des matières suivantes : - Arabe - Français - Informatique 2 – la moyenne générale des matières citées ci-dessous ne doit pas être inférieure à 10 : Arabe + Français + Anglais + Informatique est supérieur ou égale à 10 3- Les professeurs des arts appliqués ont le droit d’organiser