Aspiration Libérale Et Nationale En Europe

2 Histoire DE Sous la direction de Guillaume BOUREL Marielle CHEVALLIER Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Centre national de documentation pédagogique Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims (51) David EL KENZ Maître de conférences en Histoire moderne à l’université de Bourgogne (Dijon) Marie-Reine HAILLANT Professeur au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen

Haïe et crainte, elle devient le principal enjeu entre est et ouest. Mais, en même temps, la volonté de contrôler la question allemande a été un point de convergence implicite qui a contribué à maintenir l‘affrontement en dessous du seuil fatal. En Europe occidentale, la naissance du socialisme démocratique s‘accompagne de modifications sociales et d‘une gestion étatique de l‘économie (le « welfare state » des travaillistes en juillet 1945, les nationalisations en France en

du L-E Cette affirmation est théorique : Réalisation des gains à l'échange (impact positif de la spécialisation : Smith et Ricardo) L'impact positif du CI sur la croissance (effet dynamisant sur la croissance des exportations) Perspective plus libérale (HOS, N-C) : L-E signifie marché plus concurrentiel, ce qui pousse à l'efficacité. Mise en œuvre historique : L'abolition des CL (1846) : acte fondateur. Compliqué car l'anti-CL league se met en place 1820s (vrai L de communication politique,

Hayek dans les années 1930 est double : 1. en Autriche, il choisit de se placer en marge du Cercle de Vienne qui est un des centres intellectuels les plus brillants de la première moitié du XXème siècle. Il se place au contraire aux côtés des libéraux de l’école autrichienne et ne démordra jamais d’un élitisme marqué dans la suite de ces écrits. 2. dans le monde, c’est le seul à proposer une explication différente de celle de Keynes de la crise de 1929. Si, pour Keynes, la crise de 1929 peut

expression of national feeling; the expression of a radically changed form of consciousness. »[1] Cette définition rejoint, dans une certaine mesure, celle d'Ernest Gellner pour qui : « Nationalism is the awakening of a nation to self-consciousness: it invents nations where they do not exist. »[2] 1 La “nation” a toujours été conçue comme une entité géographique et économique, mais aussi comme un vaste assemblage humain, qui se caractérise par la conscience de son unité nationale, culturelle et

imposer l’égalité des droits dans toutes les sphères de la vie sociale. Fondée sur la liberté et l’égalité des citoyens et sur des aspirations à l’universalité, la démocratie correspond aux impératifs de fonctionnement des sociétés modernes, où priment l’individu et les libéraux de la raison. La démocratie est un modèle qui s’est développé à travers le monde, en Europe et en Occident principalement. Le modèle athénien est la première démocratie avec 500 citoyens. Clisthène parvient à établir un

populations du P-O 1 – Israël La religion juive (Séfarade et Ashkénaze). Ils croient en Yahvé. A l’origine ils vivaient en Palestine. Mais suite à leur déportation, il y a eu la diaspora (certains ont vécu au Maghreb, d’autres en Europe) La difficulté pour l’Etat d’Israël est de mener une politique d’intégration, de créer un Etat nation. En 2010, le retour des juifs Ashkénaze (donc d’Europe centrale) se traduit par le soutient à la colonisation de territoires. D’autre

droit de base des universités européennes (apparition du jus commune en Europe) Cela s’accompagne d’un mouvement ou le droit est mis au centre de la société à la place des préceptes religieux. Au 13 ème c’est donc l’éclosion du droit romano germanique (on n’enseigne le droit pas le droit français) Ce n’est qu’en 1679 que le droit français sera enseigné (a la Sorbonne) Sous l’ancien régime, il y a peu a peu une aspiration à l’unité du droit français, d’abord placé sous l’autorité du roi. Mais

collection Lycée – voie générale et technologique série Programmes Histoire - Géographie classe de première Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche Direction de l’enseignement scolaire Réédition juillet 2003 (Édition précédente février 2003) Centre national de documentation pédagogique Coordination éditoriale Christine NOTTRELET et son équipe Christine ALABERT – Jeannine DEVERGILLE – Maryse LAIGNEL 29-31, rue de la Vanne - 92120 Montrouge - Tél. :

Naissance et développement : mouvement de rénovation des lettres et de la pensée basé sur la redécouverte de textes anciens. Devant l’invasion des turcs des textes anciens sont ramenés à l’Ouest. La renaissance commence en italien va en Italie puis Europe rénale, France, puis Espagne. Les bourgeois s’achètent des livres, imprimerie (40 000 livres au XVème siècle). Les aristocrates eux ne s’éduquent pas (privilège de la naissance). Des grands humanistes : Pétrarque : italien (1304-1374), précurseur