Athènes Réponse Organisé 2nd

le commerce était peu développé Le commerce était surtout oral, c’est très difficile d’avoir des traces écrites L’Antiquité : Le doit grec antique ne s’intéresse pas beaucoup au commerce. Il y avait quelques règles surtout sur le droit maritime. A Athènes il y a eu la mise en place de tribunaux de commerce maritime composés de juges élus par leurs pairs. Au lieu de faire appel à des juges professionnels, on fait appel à des commerçants. On les appelait les jurisconsuls. Les tribunaux de commerce, aujourd’hui

doctrine qui représente l’autre courant de la philosophie du droit celle d’Aristote. B. Aristote (384 - 322 avant JC) Toujours avec Michel Villey rappelons qu’Aristote fut à Athènes l’élève de Platon. Il vit ensuite en Asie mineure et en Macédoine où le roi Philippe lui confie l’éducation d’Alexandre. Puis il revient à Athènes fonder sa propre école, le lycée qui est un centre de recherches scientifiques. Il a donc été d’avantage mêlé à la vie publique que Platon. Aristote a répudié l’idéalisme de

inexistante. Section 1. L’ancienneté de l’activité comparative I. L’Antiquité A. Les Grecs Les cités sont de véritables Etats. On trouve 300 cités autour de la Mer Egée, en guerre les unes contre les autres, comme Sparte et Athènes. Législateurs : Athènes : Solon Sparte : Lycurgue Idée de soumission à la loi. L’ordre doit prévaloir dans la vie sociale, familiale, politique. Abolition à Sparte des privilèges : tous les citoyens sont égaux en droit. Dans l’antiquité grecque il y eut

aux défis multiples posés par le changement climatique sur le patrimoine mondial naturel et culturel irremplaçable et fragile. Je suis confiant dans le rôle positif que ce document jouera pour attirer l’attention internationale et promouvoir des réponses adéquates de la part des décideurs autour du monde. Koïchiro Matsuura Directeur général de l'UNESCO 5 CC and WH_FR juillet last 30/07/09 17:48 Page 6 P r é fa c e 6 Le Comité du patrimoine mondial, lors de sa 29e session

type graphe et d’obtenir, un par un, des articles de fichiers. Cette première génération, dont l’aboutissement est marqué par les recommandations du CODASYL, est basée sur les modèles réseau ou hiérarchique, c’est-à-dire des modèles de données organisés autour de types d’articles constituant les nœuds d’un graphe, reliés par des types de pointeurs composant les arcs du graphe. Cette génération a été dominée par les SGBD TOTAL, IDMS, IDS 2 et IMS 2. Elle traite encore aujourd’hui une partie importante

1 Ce volume rassemble les contributions présentées lors du séminaire organisé le 8 février 2005 par le laboratoire GESTER et le master professionnel « Gestion des catastrophes et des risques naturels » de l’université Paul-Valéry, et intitulé « La réduction de la vulnérabilité de l’existant face aux menaces naturelles ». L’objectif était de faire le point sur les progrès actuels en matière de réduction de la vulnérabilité face aux menaces naturelles et les obstacles rencontrés : coûts des délocalisations

L’antiquité La Grèce prend la suite de la civilisation phénicienne déclinante. Caractéristiques de la civilisation Grecque sont : la communauté de langue et de mœurs. C’est également des cités qui ont chacune leur gouvernement et une législation (Athènes, Rhodes, Delos…), le fait qu’elles soient prospères, autonomes favorise le caractère international des législations. Les grecs sont de mauvais juristes et n’ont pas un corps de règles. Il n’empêche que le commerce international continue à se développer

généralement perçu comme un processus douloureux, ou vont se conjuguer des sentiments de confiscation, de spoliation, voir des sentiments d’arbitraire Ce pouvoir fiscal, qui est donc un pouvoir essentiel pour l’Etat, se doit à l’évidence d’être organisé, d’être surtout encadré Tel est précisément la finalité du droit fiscal, il s’agit d’organiser, d’encadrer ce pouvoir exorbitant de l’Etat Ce droit fiscal va exprimer avant tout les droits de la puissance publique Ce droit fiscal peut parfaitement

facultés ont une existence juridique. Le droit ne l'interdit pas car en pratique, il ne pourrait l'empêcher. Quelles sont les libertés qui sont des facultés et celles qui sont des droits? Tout dépend de la façon dont on perçoit le droit. -La réponse à ces questions serait simple si on utilisait le terme de « liberté publique ». Les libertés pour lesquelles une loi est intervenue sont des droits et non pas des facultés. Avec des réserves, on peut dire que les libertés qui ne sont pas sanctionnées

rédiger un texte où on va fixer les règles d’organisation de l’Etat. C’est l’acte de naissance de l’Etat moderne. C’est la période du constitutionnalisme, période pendant laquelle les états réfléchissent à l’utilité de la rédaction de textes pour organiser et encadrer l’Etat. Cela fait naître l’étude de l’objet, donc l’enseignement du droit constitutionnel, cet enseignement va être fonction des circonstances jusqu’au milieu du 20e siècle. A. Evolution de la discipline. 1. L’enseignement du droit