Au Moins Toi Claire Et Heureuse Fontaine

tous les deux repoussés par Dame Pluche. Apparaissent les deux jeunes gens. Perdican, qui se plaint à Camille de la froideur qu’elle affiche envers lui, tente de l’émouvoir en l’invitant à aller retrouver avec lui les lieux communs de leur enfance heureuse, mais la jeune fille paraît demeurer indifférente. Le baron, qui a assisté, avec Dame Pluche, à cette scène, lui exprime sa déception, mais il l’entend prendre la défense de Camille (sc. 3). Perdican, qui trouve un réconfort à évoquer des souvenirs

les deux repoussés par Dame Pluche. Apparaissent les deux jeunes gens. Perdican, qui se plaint à Camille de la froideur qu’elle affiche envers lui, tente de l’émouvoir en l’invitant à aller retrouver avec lui les lieux communs de leur enfance heureuse, mais la jeune fille paraît demeurer indifférente. Le baron, qui a assisté, avec Dame Pluche, à cette scène, lui exprime sa déception, mais il l’entend prendre la défense de Camille (sc. 3). Perdican, qui trouve un réconfort à évoquer des souvenirs

recueil d’histoires écrites à l’intention des jeunes sorciers et des jeunes sorcières. Pendant des siècles, elles ont été très appréciées des enfants à qui on les lisait le soir, avant qu’ils ne s’endorment, et c’est pourquoi la marmite sauteuse et la fontaine de la Bonne Fortune sont aussi célèbres chez les élèves de Poudlard que peuvent l’être Cendrillon ou la Belle au bois dormant chez les enfants de Moldus (les personnes dépourvues de pouvoirs magiques). Sous bien des aspects, les histoires de Beedle

Cet éloignement durera dix-sept ans, jusqu'au succès d'Un Caprice, comédie en un acte donnée au Théâtre-Français le 27 novembre 1847. À cette époque, devenu alcoolique, il pouvait y revenir plus serein. S'il refuse la scène, Musset n'en garde pas moins un goût très vif du théâtre. Il choisit de publier des pièces dans La Revue des Deux Mondes avant de les regrouper en volume sous le titre explicite « Un Spectacle dans un fauteuil ». Musset exprime déjà dans ce recueil la douloureuse tension entre

à son tour, m'examinait d'une façon toute différente de celle des autres : il y avait quelque chose de plus sérieux qui se passait entre lui et moi. Les autres applaudissaient ouvertement à mes charmes, il me semblait que celui-ci les sentait; du moins je le soupçonnais quelquefois, mais si confusément, que je n'aurais pu dire ce que je pensais de lui, non plus que ce que je pensais de moi. Tout ce que je sais, c'est que ses regards m'embarrassaient, que j'hésitais de les lui rendre, et que je les

la légèreté et la gravité. Mais cette composition organique fait aussi de l’ensemble un «poème de poèmes». _________________________________________________________________________________ “Aurore” Le poème a pour sujet la lutte de l'âme, du moins d'un principe spirituel, contre un obstacle dont elle s'arrache. Évoque l’amorce matinale de la méditation poétique. L’heptasyllabe confère au poème sa fluidité impaire. _________________________________________________________________________________

rigueur, la légèreté et la gravité. Mais cette composition organique fait aussi de l’ensemble un «poème de poèmes». _________________________________________________________________________________ “Aurore” Le poème a pour sujet la lutte de l'âme, du moins d'un principe spirituel, contre un obstacle dont elle s'arrache. Évoque l’amorce matinale de la méditation poétique. L’heptasyllabe confère au poème sa fluidité impaire. _________________________________________________________________________________

dont le style vous plaît ou vous paraît convenir, feuilletez votre manuel de français.) Photo du poète Nom de l’auteur (date de naissance et de mort) Courte biographie de l’auteur (5 à 10 lignes), mentionnant les faits marquants de sa vie, et au moins 3 de ses œuvres. Créez un lien hypertextuel renvoyant à un site consacré à ce poète. 2-Vous réaliserez au cours d’une autre séance une fiche sur un poème engagé du même auteur. Au lieu de reproduire la biographie de l’auteur, vous inscrirez, dans

Il convient donc de rappeler quelques consignes générales qui, pour paraître élémentaires, n’en restent pas moins indispensables à la réussite de l’exercice. Depuis cinq ans, le jury laisse aux candidats la possibilité d’opter entre deux textes appartenant à des époques et des genres différents, tirés d’œuvres qui peuvent relever des « classiques » de la littérature comme d’un corpus moins attendu. Faut-il redire que la qualité de l’explication se joue en partie dès le moment où le candidat prend

|Nom de l’auteur (date de naissance et de mort) | | |Courte biographie de l’auteur (5 à 10 lignes), mentionnant les faits marquants de | | |sa vie, et au moins 3 de ses œuvres. | | |Créez un lien hypertextuel renvoyant à un site consacré à ce poète. | 2-Vous réaliserez au cours d’une autre séance une fiche sur un poème