Auto évaluation Sur Le Projet D Animation

| |- Participer à l’animation et à la gestion du travail d’une équipe | |commerciale ou de production dans une optique de service au client (projet qualité, normalisation, certification, etc.)et dans un contexte | |interculturel. | |

hiérarchique) lors de réunions avec des partenaires externes– Recueil, mise en forme et diffusion des informations(relevé de conclusions, comptes-rendus…) | Traitement de la demande et du besoin en lien avec l’offre de services | – Analyse des attentes, évaluation des besoins– Recherche et élaboration de solutions personnalisées (plan d’interventions…)– Présentation d’éléments d’aide à la décision, d’avis, de préconisations (offres de services, conditions d’accès auxdroits, recours aux institutions…) |

PROFESSIONNELLE Guide méthodologique de l’étudiant de 1ère année Projet tutoré Stage Projet Personnel et Professionnel (PPP) 1 Sommaire Introduction Page 3 Projet tutoré Page 4 Stage de première année Page 6 Projet Personnel et Professionnel Page 17 Dates limites à retenir Stage : du 25 mars au 19 avril 2008 : Remise au secrétariat du département du rapport de stage : vendredi 25 avril à 14 h Remise au tuteur du rapport de projet tutoré : vendredi 16 mai à 9h (soutenance de 9 à 12h) Remise

capacités d'adaptation, les ressources, les représentations des troubles, leurs retentissements sur la vie personnelle, sociale et professionnelle -Evaluation des ressources existantes, du niveau d'interactions sociales, du retentissement des troubles sur l'autonomie, la vie sociale et l'environnement de la personne à partir des outils spécifiques -Evaluation des capacités et aptitudes préservées et/ ou des limitations fonctionnelles -Surveillance et suivi des effets, de l'observance et de la tolérance

Université d'Avignon et des Pays de Vaucluse Licence professionnelle Gestion des Ressources Humaines option formateur adulte Licence obtenue en totalité le 9 janvier 2008 Janvier 2008 Jean-François Carré Table des matières 1 - Présentation du projet et des motivations............................................................................................4 2 - Positionnement face aux activités professionnelles............................................................................. 7 2

polyphonie des actions, une dimension utopique ? L’animation en tant que tel est extrêmement confuse & complexe, car ce n’est pas une discipline scientifique. L’animateur est aussi intégré par la société de consommation (« comment réussir ses animations » magazine Point de Vente). Geneviève POUJOL, « il est absolument incapable de donner une définition correcte du métier de l’animation, il s’agit d’un métier incertains, polyvalent, changeant & peu reconnu ».  Jean-Pierre AUGUSTIN, prône

------------------------------------------------- INITIATION Á LA DÉMARCHE DE PROJET « La notion de projet en question dans l’action sociale et médico-sociale : Des principes à leur mise en œuvre » Le terme « projet », apparaît aujourd’hui dans de nombreux domaines divers et variés de la vie quotidienne ainsi que dans de nombreux secteurs professionnels. Les secteurs médico-sociaux, sociaux et sanitaires, accordent une place importante à la question de projet. En effet, le projet permet à une entreprise, ou une structure de mettre

comme ci-dessous. Tableau récapitulatif des éléments de préparation d'un cours Contenu Objectifs Prérequis Procédure techn., matériel) Chapitre 1 Section 1 Temps Rôle des Evaluation acteurs nécessaires (méthodes, Section 2 ……… 4 Contenu Objectifs Prérequis Procédure techn., matériel) Temps Rôle des Evaluation acteurs nécessaires (méthodes, Chapitre 2 Section 1 Section 2 ……….. Chapitre n 1.1.8. Analyse de la cohérence C’est un moyen pour éviter les discordances ou incohérences

III. L’EVALUATION 12 III.1. Les objectifs d’apprentissage et l’évaluation a) En théorie b) En pratique 13 III.2. Les types d’évaluation III.2.1. Evaluation sommative et formative a) En théorie b) En pratique 14 III.2.2. Evaluation initiale 15 a) En théorie b) En pratique III.2.3. Auto-évaluation 16 a) En théorie b) En pratique 17 III.3. Processus et outils d’évaluation 19 III.3.I. Préliminaire 1. Prise de contact III.3.II. Début de

du module 5 « fonction de formation », j'effectue un stage au sein de L'IFSI d'Annonay. Un objectif du stage est de mobiliser ma capacité à analyser une situation pédagogique centrée sur l'apprenant et de la restituer aux membres de l'équipe pour évaluation. Je propose donc mon analyse d'une situation observé en début de stage portant sur l'étudiant en difficulté. 1 Présentation de l'Institut de Formation L'Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) d'Annonay est un établissement public,