Balle

lycée passe devant vous à vitesse constante et, à cet instant, laisse tomber un ballon. B A 1. A votre avis, où se trouveront le cycliste et son vélo lorsque la balle touchera le sol ? Vous devez fournir une réponse précise et argumentée. 2. Représenter sur le schéma ci-dessus la manière dont vous voyez tomber la balle. II. VERIFICATION EXPERIMENTALE On se propose de repérer les trajectoires : • D’un point A situé sur le cadre du vélo; • D’un point B situé au centre du ballon

au pied indirect en touche est seulement autorisé. La mêlée et la touche sont remplacées par un coup franc joué à la main. Toutes les pénalités sont jouées à la main. La troisième infraction d’équipe, liée à la règle définissant la libération de la balle, est sanctionnée d’un carton jaune. Elle donne lieu à une exclusion temporaire de 1 minute. Cette dernière adaptation permet une sensibilisation collective autour des conduites non réglementaires envers l’adversaire. Remarque – Il est important de

modifier ou d'ajouter des contraintes, variantes afin de pousser vos élèves à réfléchir et agir en fonction des comportements rencontrés ! JEU N° 1 : « La Poursuite » 1 ballon pour 2/Limite du terrain de basket L’exercice renforce la conduite de balle en dribble, la perception d’un signal extérieur et peut servir d’échauffement ludique ! Le joueur sans ballon court où il veut, le joueur avec ballon le suis partout en dribble. Au top de l’entraîneur, arrêt, passe, et donc changement de rôle

d’un lancer de balle. Le système {balle} dans le référentiel terrestre. Il y a deux objets qui exercent une force sur ce système, il y a la main du lanceur et le terre. Etudions ces 2 forces en détail : - L’attraction de la Terre sur la balle, s’appelle le poids et est notée P Terre/balle. Sa direction est une droite verticale, son sens est orienté vers le bas, le point d’application est au centre de la balle. - La force exercée par la main sur la balle notée F Main/balle. Sa direction est

le minimum de temps et de trajet. Autrement dit la gravité d’une blessure dépend non seulement du siège de l’impact mais encore de la quantité d’énergie perdue dans les tissus et non de la quantité d’énergie transportée. A partir du moment où une balle va traverser un tissu vivant sans se déformer  et sans y abandonner son énergie, la cible ne subira qu’une blessure légère, sauf si la zone touchée est une zone vitale. Ce constat n’est valable que quand la vitesse du projectile au moment de l’impact

SYSTEME DE BASKETBALL I- 3 LE MJ à la balle dans son couloir médian. L'AS part du corner, pose un écran pour l'AF dans l'axe panier-panier : - jeu au poste de l'AF L'AS remonte et prend l'écran du pivot fait dans l'axe. Le Pivot ouvre après son écran et coupe au panier. Passe du MJ à l'AS dans l'axe. Transfert de l'AS à l'AR. Pendant ce temps le MJ prend les écrans posés par l'AF et le Pivot à l'extérieur de la raquette. Passe de l'AR au MJ : - jeu avec le pivot au poste. Transfert

Revers | 2Soit 40 % | 3Soit 60 % | 0Soit 0 % | Volée | 0Soit 0 % | 0Soit 0 % | 0Soit 0 % | Smash | 0 | 0 | 0 | Total | 10Soit 37 % | 5Soit 18 % | 12Soit 55 % | Nous pouvons observer que sur mon coup droit j’arrive à 91 % des cas à renvoyer la balle sans faire de faute, donc je ne perds pas souvent le point (seulement 9 % de perdu). En ce qui concerne mon revers, il a était perdant mais aussi gagnant aussi. Et la volée a été neutre et non-observable car elle n’a pas été utilisée. Donc nous voyons

également un effet de suspense qui est ménagé tout au long du texte '' une deuxième balle fit étinceler le pavé à côté de lui '' (l.4), '' une troisième renversa son panier '' (l.5), Gavroche continue de chanter et toujours en vie malgré les tirs de ces ennemis '' Là une quatrième balle le manqua encore '' (l.15), mais cela donne un effet plutôt comique à la situation dans le contexte actuel '' Une cinquième balle ne réussit qu'à tirer de lui un troisième couplet '' (l.20) '' les gardes nationaux

dernier a avoir trouvé la sardine devient à son tour sardine. 4. Epervier 5. La balle stop : 1 cercle. 1 lanceur avec une balle. Quand le lanceur lance la balle en l’air, les autres sortent du cercle et quand le lanceur rattrape la balle il cri stop et les autres s’arrêtent donc. Sans sortir du cercle, le lanceur doit toucher un autre joueur qui devient lanceur s’il est touché. 6. La tomate. 7. Balle brulante. 8. La gamelle : 1 enfant commence. 1 autre tir dans le ballon et le désigné

27/03/2010 Séance 03/04/2010 Vacances 10/04/2010 Vacances 17/04/2010 vacances Légende des schémas : Entraineur : Joueur : Serveur Relanceur : Relanceur : Réceptionneur : Passeur : Attaquant : Ballon : Trajectoire de balle ou de joueur : Cerceaux ou plots : Piquets ou : Lattes Contenu des séances Séance du Samedi 17 Octobre 2009 : Echauffement : Footing autour du terrain. Au top : - plongeons - toucher le sol - toucher le sol puis