Balle

compréhension des rôles parfois complexes et une organisation stratégique des équipes. Les jeux sans ballons vont donc permettre à l’élève de développer des compétences d’organisation technique, tactique, perceptivo motrice,… Le fait de ne pas avoir de balle, permet aux élèves de ne pas être en difficultés avec la manipulation de balles. Cela leur permet avant tout de développer des compétences qu’ils mettront par la suite en œuvre dans les jeux avec ballons. Exemples de jeux sans ballons: en maternelle :

peuvent varier, sert à frapper une balle en caoutchouc, remplie d'air et recouverte de feutre. Le but du jeu est de frapper la balle de telle sorte que l'adversaire ne puisse la remettre dans les limites du terrain : * soit en marquant le point en mettant l'adversaire hors de portée de la balle (si la balle touche le haut du filet et retombe dans le camp du joueur adverse, on parle de « Chapelle ») ; * soit en l'obligeant à commettre une faute (si sa balle ne retombe pas dans les limites

peuvent varier, sert à frapper une balle en caoutchouc, remplie d'air et recouverte de feutre. Le but du jeu est de frapper la balle de telle sorte que l'adversaire ne puisse la remettre dans les limites du terrain : * soit en marquant le point en mettant l'adversaire hors de portée de la balle (si la balle touche le haut du filet et retombe dans le camp du joueur adverse, on parle de « Chapelle ») ; * soit en l'obligeant à commettre une faute (si sa balle ne retombe pas dans les limites

complexité et l’interaction humaine. PAILLARD, Corps référé, corps référent : Corps référé : la perception est fait dans l’espace dans lequel évolue mon adversaire (Je suis loin de la balle) Vision par rapport à la balle Corps référant : la perception se fait en fonction de l’espace déterminé par ma position (la balle est loin de moi) Vision par rapport a son corps La gestion de l’intensité est-elle une ressource ou une action combinant la vitesse et la force ? Valence Une modélisation est

extrémités du terrain se trouve un panier, formé par un anneau (ou arceau) métallique situé à 3,05 m du sol, en-dessous duquel est attaché un filet ouvert en son centre. L'arceau est fixé à un panneau rectangulaire vertical (la planche) sur lequel la balle peut rebondir lors d'un tir. Sous chaque panier se trouve une zone trapézoidale appelée la raquette. Un arc de cercle situé à 6,25 m de chaque panier (7,23 m en NBA) représente la ligne de tirs à trois points. Cette ligne a été introduite en 1984

cours duquel la pratique du sport en extérieur était difficile. Naismith souhaite également leur trouver une activité où les contacts physiques soient restreints, afin d'éviter les risques de blessure. Un jour, il reprend l'idée d'un ancien jeu de balle maya (le pok ta pok ) et place deux caisses de pêches sur les rampes du gymnase. Le but de ses étudiants est de faire pénétrer un ballon dans ces caisses en bois pour marquer un but. Les caisses étant en hauteur, ce jeu nécessite autant d’adresse que

joueurs sont en conduite de balle pied droit ( 5 minutes ) . Aus i gnal del ’ ent r aî neur: -Le joueur conduit librement ( 1 minutes 30 –1 ’ 30) -L ej oueurc ondui t s emel l epi eddr oi t( 1 ’ 30) -L ej oueurc ondui t i nt ér i eurpi eddr oi t ( 1 ’ 30) -L ej oueurc ondui t ex t ér i eurpi eddr oi t ( 1 ’ 30) -L ej oueurc ondui t coupdepi eddr oi t ( 1 ’ 30) Les joueurs sont en conduite de balle pied gauche ( 5 minutes )

champ • Entrée en possession de balle : Contrôle, amorti, blocage ou ½ blocage - contrôle + amorti : ¤ accueillir ballon ¤ surface large et molle (amortis : poitrine, cuisse, coup ou int pied) ¤ ralentir sa course ¤ appui talon ¤ mvt recul qd possession de balle - blocage ou ½ blocage : Eviter ballon remonter après le rebond. Surfaces : int, ext, semelle • Déplacement avec le ballon : adaptabilité Dribble (progression, protection), et conduite de balle (course en fréquence, centre gravité

rugby de haut niveau. 1/ L’histoire du rugby 1.1/ Naissance et origine Figure 1 Figure 1 Depuis la nuit des temps, de nombreux jeux peuvent être apparentés au rugby. En effet, nous avons retrouvé des écrits montrant l’existence d’un jeu de balle similaire au rugby chez les grecs. Même si les règles variaient d’une cité à une autre, les notions de terrain, de ligne médiane et de zone d’en-but existaient déjà. Ce jeu ayant disparu avec le déclin de la civilisation grecque, le rugby moderne n’a

souvent utilisés ou imaginés par les concepteurs pour agrémenter le paysage et le jeu. Lexique : Air-shot : tentative de coup passant au-dessus de la balle (compte pour un coup !) Adresse : position du joueru devant sa balle lors de la préparation de son coup Approche : coup de faible distance destiné à atteindre le green et à placer sa balle le plus près possible du drapeau Birdie : score inférieur d’un coup au par Bois : club destiné à faire de longues distances, dont la tête était à l’origine