Base de données orientée objet

niveaux de la chaîne, o Des indicateurs de performance communs à tous les niveaux de la chaîne, o La mise en place de partenariats avec les fournisseurs et sous-traitants car la chaîne logistique ne s’arrête pas aux murs de l’entreprise. ETRE « ORIENTEE CLIENT »: Le passage à un mode de fonctionnement « orienté client » voire « tiré par le client » nécessite : o De raccourcir au maximum les cycles (décision, mise en œuvre, exécution) afin d’améliorer la réactivité de la chaîne logistique,

création d'une application de gestion d'une location de voiture. Ce dernier se compose de deux grandes parties. Premièrement, la définition du projet et la présentation de notre partenaire ainsi que leurs besoins, ensuite la conception de la base donnée. Deuxièmement, l'implémentation de l'application tout en respectant les besoins fonctionnels et le cahier des charges. Nous avons choisi UML pour la conception, après nous avons créé une interface graphique optimale et simple à utiliser, en

 Manuel d'analyse du web en sciences humaines et sociales, Paris, Armand Colin, coll. « U Sciences humaines et sociales », 2013, 258 p., ISBN : 978-2-200-28627-9. Vous pouvez commander cet ouvrage sur le site de notre partenaire Decitre Texte intégral 1 PDF Objet de recherche complexe, Internet est devenu en l’espace de quelques années un terrain d’investigation prisé par les chercheurs en sciences sociales. Qu’ils soient débutants ou confirmés, de plus en plus d’universitaires consacrent l’intégralité ou une

collection P. Roques. – UML 2 par la pratique. Cours et exercices. N°12014, 5e édition 2006, 360 pages. X. Blanc, I. Mounier. – UML 2 pour les développeurs. Cours et exercices corrigés. N°12029, 2006, 218 pages. H. Bersini, I. Wellesz. – L’orienté objet. Cours et exercices en UML 2 avec PHP, Java, Python, C# et C++ N°12084, 3e édition, 2007, 520 pages. J. Engels. – XHTML et CSS : cours et exercices. N°11637, 2005, 350 pages. J. Engels. – PHP 5 : cours et exercices. N°11407, 2005, 518 pages.

Introduction Le projet étant une activité de formation à part entière, il donne lieu à l’évaluation des acquis disciplinaire à l’appréciation de ses effets, notamment en termes de méthodologie, d’autonomie et de travail en équipe. L’acquisition de savoir et de savoir-faire figurant dans les référentiels de toutes les disciplines ayant participé au projet (domaines professionnel et général) doit être évaluée que ce soit pour une discipline ou pour les compétences méthodologiques communes (évaluation

histoire à son contexte de vie. • Essayer de suggérer des hypothèses sur l'origine de la conduite. Étude de terrain• Dresser un portrait global d'un phénomène inconnu • Consiste à noter tous les comportements qui apparaissent dans une situation donnée. Observation libre au moyen d'une grille d'observation ouverte. • Aucune intervention dans la manifestation d'un phénomène : on se contente de l'observer de façon exhaustive et prolongée. C'est la manifestation spontanée des comportements qui nous

partiel visant à vérifier l'existence de procédures au niveau de différentes fonctions. L'audit ne regarde pas les performances atteintes ou non, il vérifie qu'il existe un process et des règles d'organisation correctement formalisées. Un audit se base sur un référentiel. Il est conçu pour mesurer la performance de l'entreprise , il concerne l'ensemble ou une partie du dispositif logistique. On vérifie, on valide comme dans un audit qualité qu'un certain nombre de processus sont bien mis en oeuvre

Comment l’innovation ou l’introduction de technologies nouvelles se passent concrétement dans les organisations ? quels sont les problémes stratégiques soulevés ? 3. Dans la lecture 11, l’auteur a dit : « les organisations sont orientées –à juste titre- vers une maximisation de l’efficacité opérationnelle…au détriment de la créativité. Mes recherches prouvent qu’il est pourtant possible de concilier ces deux exigences de l’entreprise». 3.1. Expliquez les

recherche, informatisation, système, entreprise → Méthode Les concepteurs donnent une stratégie : univers complexe à une solution. On part de l’idée pour arriver au résultat. On va traiter de façon segmentée, différente et séparée, les données et les traitements. Les données et les traitements ne sont pas mêlés. Il y a une protection * UML : unified, modeling, language -> Modélisation Avancement pas à pas afin de cerner un problème complexe de cas particuliers traités au fur et à mesure. Le

composée de sous-systèmes qui sont en interaction permanente. Il y a trois sous-systèmes: - Le système de pilotage (activités de décision) - Le système d'information (centrale qui permet le contact avec l'extérieur) qui collecte, mémorise, traite les données et les communique à l'intérieur et à l'extérieur du système - Le système opérant (activités d'exécution) * Elle agit en collectant des ressources de toutes natures (biens, informations, argent, ...) en les transformant de manière à produire des