Biomécanique

irréprochables tout au long de sa carrière. Ce « prof en survêt » ne cultive pas que ses muscles. Comme ses autres collègues, il a suivi une formation universitaire longue et difficile qui demande une culture pointue, notamment en sciences (biologie, biomécanique, sociologie, psychologie...). Le quotidien du professeur d'EPS n'est pas de tout repos. Pour embrasser cette carrière, mieux vaut être armé de patience, de dynamisme et disposer d'une certaine autorité. Garant de la sécurité de ses élèves, il

pour cela que les études nécessaire sont désormais d’un BAC+5 suivit de l’obtention et la validation CAPEPS. Les études regroupent de nombreuses matières dans différents domaine, sciences humaines et sociales, physiologie, anatomie, méthodologie, biomécanique, histoire, anglais… Son objectif n’est pas uniquement d’enseigner des savoirs faire d’un point de vue sportif, il se doit aussi d’éduquer et d’inculquer des valeurs par la pratique des APSA (activité physique, sportive et artistique). Il reste

réalisation commune, mais sans que chaque discipline ait à modifier sensiblement sa propre vision des choses et ses propres méthodes ». Pluridisciplinarité théorique. • Les Disciplines scientifiques les plus anciennes : anatomie, physiologie, biomécanique. • L’introduction de nouvelles connaissances scientifiques : psychologie, sociologie, histoire. • Les avancées scientifiques et la différenciation des recherches : psychologie sociale, psychologie cognitive, psychophysiologie, neurosciences, ergonomie

membres supérieurs. Les problèmes de santé qui en résultent vont de la gêne, aux faibles douleurs jusqu'à des pathologies sérieuses entraînant des arrêts de travail. Les facteurs de risques sont divers, on distingue : Les facteurs de risques biomécaniques : la sur-socialisation des articulations dû à une forte répétitive des gestes (c'est l'un des facteurs déterminants dans l'apparition des TMS) entraine des efforts excessifs aux zones articulaires extrêmes!! Les facteurs psychologiques (climat

de la décomposition d’un mouvement. Chronophotographe Amélioration du procédé par l’ajout de bandes blanche Les chronophotographies de Marey et Muybridge vont avoir un retentissement immense dans le domaine scientifique en particulier en biomécanique. Plastiquement les chronophotographies offrent une vision étrange et étonnante de gestes quotidiens allant même jusqu’à créer le doute chez certains observateurs. Le monde révélé par la chronophotographie, que la vision humaine ne percevoir est

échelles ou aux très hautes températures ; celles sur la combustion et la pollution atmosphérique engendrée par les moteurs à combustion interne et toutes celles concernant l’application de l’énergétique dans les différents domaines de l’industrie (biomécanique, aéronautique, automobile, construction navale et offshore, énergies marines, génie civil, nucléaire, ...). THÉMATIQUES DE LA CONFÉRENCE La conférence comporte 4 sessions orales et 4 sessions posters, traitant sur les thèmes suivants: Thème1

Ostéopathie, septembre 2010 La chaîne descendante permet le mouvement, soit, mais pourquoi bouger ? Que se passet-il quand on bouge le bras pour sauvegarder son équilibre ? En fait, on bouge pour changer le point d'appui articulaire. Cf cours de biomécanique… Et on change d'appui pour en trouver un meilleur ! Quel est le meilleur appui ? C'est la position qui me demande le moins de participation musculaire, le moins d'énergie. Il faut donc toujours optimiser la chaîne montante pour minimiser la

besoins en micro nutriments, hygiène alimentaire avant, pendant et après l’effort, réalisation de planches de menu, • Podologie : les soins en pédicurie, principes d’appareillage en fonction de l’activité physique, la posturologie, rappels biomécaniques du pied dans la chaussure pendant la marche et la course • La pharmacie : mallette de terrain, pharmacopée adaptée aux sportifs, soins stériles sur le terrain, dopage • Intervention de laboratoires : présentation de produits, ateliers pratiques

d’environ 20% par an depuis dix ans. Les TMS affectent principalement les muscles, les tendons et les nerfs. Les zones touchées sont l’épaule, le coude, le poignet, la main, les doigts, le genou, la cheville et le pied. Ils résultent de contraintes biomécaniques (répétitivité des gestes, niveaux de forces élevées…). Les symptômes sont une douleur associée à une gêne fonctionnelle, à des fourmillements. Le T.M.S le plus fréquent est le syndrome du canal carpien. Il apparaît dans les métiers de la restauration

incontournables (sécurité, hygiène, renforcement de la structure musculaire) permettant à tous les élèves de s’accomplir selon leur motif de renforcement : amener donc les élèves à intervenir sur certaines propriétés de l’activité corporel (physio, biomécanique, alimentation, récupération…) en vue d’agir sur eux-mêmes. L’intérêt de la programmer : Un rapport à soi positif : Plaisir de se mouvoir / à un projet perso., Bien-être consenti, Se situer physiquement, Conscience de ses capacités et Interactions