Bpjeps Exemple

CEMEA Rennes La laïcité Formation BPJEPS 2015 Marine LE DUC Mercredi 17 juin La laïcité c’est quoi ? Sommaire La laïcité, valeur universelle… ? 3 Alors c’est quoi ? 3 Les grands principes 4 La liberté de conscience 4 Des citoyens libres et égaux 4 Séparation des Eglises et de l’Etat 4 L’école publique 5 Avoir une liberté d’expression 5 Des citoyens qui vivent en société 5 Les trois dimensions de la laïcité 5 Quelques repère historique 6 Le tournoi de la révolution 6 Le concordat : 1801 6

1er janvier 2013 BP JEPS (Brevet professionnel) « Lutte et disciplines associées » En cours de validation N IV CS Animer et développer les activités du club (Certificat de spécialisation) « Lutte et disciplines associées » (associé à un BPJEPS, activités pugilistiques, AGFF, APT) Arrêté du 10 mai 2010 N IV ANIMATEUR (BF1) Animer Option lutte, sambo, grappling ou gouren Formation FFL 2011-2012 – page 6 BREVET FÉDÉRAL 1er DEGRÉ : ANIMATEUR (BF1) Option LUTTE / SAMBO / GRAPPLING

Madame, Monsieur, Mon parcours professionnel et personnel est marqué par mon attirance pour l’animation dont je vous citerai quelques exemples ci-dessous. En sortant de l’école, j’ai tenu divers postes : aide-maternelle, responsable de garderie, animatrice en CLSH, aide éducatrice. J’étais appréciée pour mon sens des responsabilités et ma capacité à entrer facilement en relation, à ne pas juger mais plutôt chercher à comprendre, à l’aise pour évoluer dans ces fonctions et plus particulièrement

Produits utilisés : Il n'est pas facile de maintenir la qualité de l'eau avec l'étendue des produits sur le marché. Ces produits demandent souvent des calculs précis par rapport à la capacité du bassin et l'indicateur à positionner : par exemple pour le pH, il faut monter celui-ci de 0,2 unité par opération donc faire beaucoup de calculs. De plus, ce pH varie selon les fréquences de baignade, l'apport d'eau des orages. La plupart des produits étant périssables (comme le chlore), il ne faut

de le service des sport en dessous il y a tout ce qui est opérateur et gardien de salle. Détenez-vous des employés sous vos ordres ? Des employés non mais j'ai souvent des stagiaires, comme la je suis tuteur d'un stagiaire qui va passer son BPJEPS et ceci régulièrement. Et ces stagiaires, comment sont-ils recrutés ? Ils font la demande en candidature spontanée ou il cherche un candidat pour être titulaire. D'où proviennent-ils ces stagiaires ? Ils viennent soi du LUC, soi du

plus clair possible... Concrètement, cela signifie qu’il convient de : Faire une page de garde : - notez que le document concerne l’évaluation de l’UCC « Direction d’un Accueil ... - notez vos nom et prénom - précisez qu’il s’agit du BPJEPS A...P...T... , session 2011-2012 Faire un sommaire : - avec des têtes de chapitre clairement définies et une pagination - précisez s’il y a des annexes, combien et précisez leur contenu (ex : budget) Nous entrons ensuite dans la phase développement

BPJEPS option « ANIMATION SOCIALE » RENCONTRE INTERGENERATIONNELLE « Mémoire vive » « Regard sage » I.D.S (Institut du Développement Social) Route de Duclair BP 118 Formateur : Mr Carrier 76380 CANTELEU Juin 2009 SOMMAIRE I. PREAMBULE 6 II. REMERCIEMENTS 7 La structure et son mode de fonctionnement III. LOCALISATION DE L’ETABLISSEMENT 9 3.1 Présentation de la ville de Luneray

alors qu’une vague idée du rôle de directeur et les tâches que celui-ci devait effectuer au quotidien me semblaient un peu floues. C’est à cette période que j’ai eu l’envie de passer mon BPJEPS. C’est ainsi que depuis janvier 2015 et suite à la validation des tests de sélection que je suis entrée en formation BPJEPS avec l’UFCV. Présentation de la structure  L’association Jacques Prévert créé en 1983, a fêté fin 2013 ses trente années d’existence. Ces années ont été consacrées au développement

objectif éducatif. Les raisons pour lesquelles il a décidé d'organiser un ou des ACM doivent transparaitre dans cet écrit. Le projet éducatif part de constats (par exemple, « trop d'enfants ne partent pas en vacances » ou bien « il y a un réel besoin de prise en charge des mineurs sur le territoire ») et va vers des finalités (par exemple « nous voulons que vive la démocratie dans chaque étape du développement d'un mineur »). Une fois ce projet éducatif écrit, l'organisateur peut le transmettre

litres/jour). Une ration type constituée, selon les saisons : Les besoins alimentaires Les besoins journaliers d’un équidé s’élèvent en moyenne à 2 kg de matière sèche pour 100 kg de poids vif. Pour un cheval de centre équestre au box, il faut compter par exemple de 6 à 8 kg de matière sèche de foin et 2 à 6 kg d’aliments. Pour un poney, il faut prévoir 4 à 5 kg de foin et 1 à 2 kg d’aliments. 6 • d’herbe pâturée, • de fourrages récoltés (foin, paille, enrubanné…), • d’aliments concentrés (céréales, aliments