Bpjeps

La formation BPJEPS LPT offre un débouché professionnel valorisé et au contact de tous les publics pour favoriser le développement de tous en tant que citoyen et acteur de son quartier, de sa ville. L'IFAC est l’un des organismes les plus reconnus et vous rejoindre serait un véritable atout pour lancer ma carrière en animatrice en centre social ou socioculturel et ainsi travailler dans un milieu dans lequel je pourrai, avec une équipe d'animateurs, accompagner un projet et apporter de façon non formelle

BPJEPS Activités Physiques pour Tous 2012-2013 Dossier UC 1/3/4/10 UC 1: «Communiquer dans les situations de la vie professionnelle». UC 3: «Préparer un projet ainsi que son évaluation». UC 4 : «Participer au fonctionnement de la structure». DATE DE LA FORMATION Du 17 Septembre 2012 au 13 Décembre 2013 2 SOMMAIRE Page n°1 : Page d’accueil Page n°2 : Fiche signalétique Page n°3 : Sommaire Page n°4 : Page n°5 : Page n°6 : Page n°7 : Page n°8 : Page n°8/9

Pour l annexe 4 du Bpjeps c est sur la sécurité, il y aura donc de l écrit qui est sur les responsabilité civile et pénale et les consignes de sécurité sur une activité au choix. Et il y a un test physique qui consistera a faire une séance d animation physique avec les personne de la classe. Par exemple faire une séance de 10 minutes balle au prisonnier il faut dire avant thé les consignes de sécurité aux élèves, comme pas de chewing-gum, cheveux attacher, pas ce pousser ect ect. Et ensuite surveiller

et les usagers du centre social se retrouvent afin de partager un moment commun autour d’un repas animé. Le lien social se tisse pendant ce genre d’événements. Après réflexion au sein de l’équipe, et en adéquation avec mon projet d’animation du BPJEPS, j’ai alors décidé de m’appuyer sur ce genre de manifestations déjà existantes et de la développer. Ainsi, au lieu de faire une simple soirée interculturelle, l’idée est de créer une semaine interculturelle sur un thème précis. L’équipe avait déjà

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

 BPJEPS APT ADREP FORMATION Tuteur : Laurent SISIA 40/42 CHEMIN DE FONTENIEU 13014 MARSEILLE UC 4 : ETRE CAPABLE DE PARTICIPER AU FONCTIONNEMENT DE LA STRUCTURE UC10 : ETRE CAPABLE DE CREER UNE PRESTATION SPORTIVE ADAPTEE A UNE STRUCTURE SOCIO SPORTIVE ET A UN TERRITOIRE URBAIN INTRODUCTION Je suis en formation à l’ADREP Montolivet depuis le 1er décembre 2014 afin de passer et obtenir le « Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS) – option

Monter directement dessus sans tenir l'arbre ... pas évident, d'accord... mais quand on tient l'arbre, au moment où on le lache, le centre de gravité se déplace vers l'avant et hop, pas d'autre solution que d'avancer n'importe comment pour essayer de le retrouver, ce qui se termine parfois, surtout pour les garçons dans la douleur... suivant la hauteur de la sangle. le truc, c'est donc de poser un pied dessus, bien dans l'alignement de la slackline, de se concentrer sur la verticalité de

Nom : Adolf Prénom : rosa Classe : terminal esthétique C.C.F de science physique Année scolaire : 2009/2010 Mme : GEOTZMANN 1. Introduction Thème : la consommation d’un pot de cire et d’une cartouche de cire modulable (cartouche rolon). Lien avec les sciences : déterminer quel est la cire la plus rentable a l’utilisation en fonction de son coût d’achat et la quantité de cire nécessaire pour une même application. Problématique : quel est le plus avantageux économiquement entre une

Introduction : Qu’est ce qu’un projet pédagogique ? Le projet d'animation détaille les actions à mettre en place pour atteindre les objectifs fixés. Il regroupe souvent plusieurs projets d'activités et se déroule sur une période plus longue. Il peu porter sur une animation précise comme sur un fonctionnement. Le temps : * La durée et les temps de préparation. * la durée du projet (une journée, une semaine, etc). * L'échéancier du projet. Le lieu : * Le ou les lieux de déroulement

Aurélie PATTE UFCV AMIENS Formation BPJEPS (Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire et Sports) Spécialité « Animation sociale » Session : 2011 Préambule J’ai débuté mes fonctions d’animatrice au sein d’une association “ Les p’tits loups de Metz ” créée par des parents d’élèves dans une école primaire de SAINT-QUENTIN dans l’Aisne. C’est au cours de cette expérience, sous un contrat d’accompagnement à l’emploi (CAE) que j’ai obtenu mon BAFA. Cette formation a enrichi