Bête Humaine Personnages Secondaires

Page 1 / 15 « La Peste d'Albert Camus (1947) » : étude d'une œuvre intégrale en 1ère Séquence réalisée par Carlos GUERREIRO pour ses élèves de 1ère du lycée de Bollène. Objet d'étude : « Le roman et ses personnages : vision de l'homme et du monde » Problématique : En quoi le fléau qui s'abat sur la ville d'Oran est-il révélateur du regard que porte le romancier sur l'homme et le monde ? Textes analysés en lecture analytique (les références des pages renvoient à l'édition folio n°42) : ✗

JUIN FRANÇAIS 1 COMMENTAIRE DE TEXTE I) Les chevaux : deux personnages bouleversants Contextualisation rapide de l’extrait : Germinal : texte d’Emile Zola => appartient au courant du réalisme. Dans ce texte, écrit au XIXe siècle, l’auteur entreprend de décrire les conditions de vie difficiles des mineurs afin de les dénoncer. Ici, cette dénonciation prend une coloration particulière, puisque l’extrait est centré sur deux personnages inattendus, à savoir deux chevaux : Bataille et Trompette

actuellement auprès des professions médicales et des médecins en particulier. Au sein de l’éducation nationale la discrimination est massive : on trouve • 75% de femmes dans les petites écoles maternelles • 70% dans le primaire • 50% dans le secondaire • Et bq moins dans l’enseignement supérieur, là ou les postes sont mieux payés et moins pénibles • Quant au niveau inspecteur des collèges, on approche les … 0% • Nous pourrions allonger cette liste à l’envie, mais cet inventaire serait long

Grandet et celles de sa fille ainsi que les autres personnages. Dans Eugénie Grandet, il y a des forces telles que l’argent, la passion, l’avarice, l’amour et l’ambition qui sont des moteurs de l’action humaine, mais aussi la cause de la destruction des personnages. Nous allons voir comment certaines de ces forces, à l’occurrence la passion, l’amour et l’ambition influencent le comportement de M. Grandet, d’Eugénie et celui des autres personnages. Le monde de M. Grandet est centré sur

tout indiquée pour dégourdir Emile et lui enseigner, en même temps que les rudiments du français, l’école buissonnière. A onze ans il fait un nouveau voyage à Paris, où il y passe six à huit mois. En octobre 1852, Emile Zola débute des études secondaires au collège Bourbon à Aix jusqu’en 1857. Il se lie d’amitié avec Paul Cézanne, outré des mauvais traitements dont il voyait accabler cet élève doux et peu bruyant, prit résolument sa défense. Les grandes promenades dans les environs d’Aix mettaient

témérité folle», accomplie avec «un tranquille mépris de la mort» (page 435), se livra à un sabotage en sciant un des panneaux empêchant l’eau de se répandre dans le puits, animé de fureur contre «cette bête mauvaise du Voreux, à la gueule toujours ouverte, qui avait englouti tant de chair humaine !» (page 436). À la même heure, Étienne, qui ne dormait pas, entendit Catherine se lever pour retourner travailler à la fosse. Lasse de voir sa famille dans le besoin, elle ne craignait pas les reproches

peste alors qu’il n’en a été que le vecteur principal. C’est ainsi que démarre le récit d’Albert Camus : « Le matin du 16 avril, le docteur Bernard Rieux sortit de son cabinet et buta sur un rat mort, au milieu du palier. Sur le moment, il écarta la bête sans y prendre garde et descendit l’escalier. Mais, arrivé dans la rue, la pensée lui vint que ce rat n’était pas à sa place et il retourna sur ses pas pour avertir le concierge. Devant la réaction du vieux M. Michel, il sentit mieux ce que sa découverte

témérité folle», accomplie avec «un tranquille mépris de la mort» (page 435), se livra à un sabotage en sciant un des panneaux empêchant l’eau de se répandre dans le puits, animé de fureur contre «cette bête mauvaise du Voreux, à la gueule toujours ouverte, qui avait englouti tant de chair humaine !» (page 436). À la même heure, Étienne, qui ne dormait pas, entendit Catherine se lever pour retourner travailler à la fosse. Lasse de voir sa famille dans le besoin, elle ne craignait pas les reproches

expérimental, 1880, « Le romancier est fait d’un observateur et d’un expérimentateur » L’arbre généalogique des Rougon-Macquart Préface des Rougon-Macquart « Je veux expliquer comment une famille… » Hérédité et déterminisme : Zola, La Bête humaine, livre de poche p 98 à 99 « Ses doigts tordus entrèrent dans la terre, ses sanglots lui déchirèrent la gorge … celles qu’il avait effleurées de son désir brusque de meurtre. » Le contexte scientifique du XIXème siècle : le déterminisme est une

exécute la Graziella de Lamartine, dont il trouve la fin particulièrement ratée. Il en propose donc une réécriture plus à son goût, en prenant Voltaire comme modèle. C'est à cette occasion qu'il fait part de son admiration pour la fin de Candide, « bête comme la vie ». Voltaire auquel Flaubert fait référence rapidement et entre parenthèses, semble représenter pour lui le meilleur antidote au romantisme échevelé des sentiments poétiques. Pour Flaubert, la fin de Graziella, que Lamartine a rédigé «