Cadre Dirigeant

soit votre objectif : démarrer l’anglais, remettre à jour vos connaissances, améliorer la fluidité de votre expression, enrichir votre vocabulaire et votre culture personnelle, vous progressez à votre rythme en respectant les étapes définies par le cadre européen de référence pour les langues. www.cned.fr +33 (0)5 49 49 94 94 Lundi à vendredi : 8 h 30 - 18 h - Tarification ordinaire, sans surcoût CENtRE dE RELAtioN CLiENt www.marque-nf.com Réf. 8ANGLNPX12NonFPC - PAGE 1 Document à conserver

17024 La Rochelle Cedex 1 Tél : 05.46.45.85.28 Fax : 05.46.45.85.65 2/7 Cadre à compléter par les candidats en Licence de DROIT Maîtrise des exercices juridiques : - Commentaire d'arrêt - Cas pratique - Note de synthèse - Dissertation  Oui  Oui  Oui  Oui  Non  Non  Non  Non 3. COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Capacité en langue française (pour étudiants étrangers) : Attention : Le niveau C1 minimum acquis (cf. cadre européen commun de référence pour les langues) est requis pour suivre cette

approfondir vos savoir-faire en français dans le cadre de vos études universitaires, de votre métier, de votre projet professionnel, d’un projet de mobilité universitaire et /ou professionnel. Le Département de langue française vous propose un cursus de formation adapté à vos besoins, de niveaux élémentaire, intermédiaire, avancé, spécialisé, selon les critères du CadreVous êtes débutant complet, vous voulez approfondir vos savoir-faire en français dans le cadre de vos études universitaires, de votre métier

internationale, chercheurs, personnel «au pair», etc. dat e s , h o r a i r e s , d u r é e , ta r i f, l i e u X Français général Objectifs Acquérir un outil de communication à l’oral et à l’écrit. Six niveaux d’enseignement, calés sur ceux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), sont proposés. Pour chaque niveau, les quatre aptitudes clés dans l’apprentissage d’une langue sont travaillées : compréhension de l’oral, compréhension des écrits, production écrite et production

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 3 Introduction Présentation de la méthode Alter Ego est une méthode de français sur quatre niveaux destinée à des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter Ego couvre les niveaux A1 à B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Alter Ego 2 vise l’acquisition des compétences décrites dans les niveaux A2 (suite et fin) et B1 (en partie) du CECR, dans un parcours de 120 heures d’activités d’enseignement/apprentissage et de

publicité. La partie pratique contient les fiches pédagogiques prêtes à être exploitées en classe de FLE. Elles sont destinées aux élèves de collège ou de lycée dont les compétences en langue française sont entre A2-B1 d'après l'échelle globale du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Vu le thème de ces fiches, elles sont aussi utiles pour des écoles techniques. 4 PARTIE THÉORIQUE 5 1 Le lexique en classe de FLE Dans ce chapitre nous voulons présenter un

10:50 Introduction méthodologique Introduction méthodologique Adosphère, le public Adosphère est un ensemble méthodologique sur quatre niveaux qui s’adresse à un public adolescent. Adosphère 1 et 2 couvrent le niveau A1 et abordent le niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR). Adosphère 3 s’inscrit, lui, exclusivement dans le niveau A2. Enfin, Adosphère 4 permet de renforcer les compétences acquises et d’aborder le niveau B1. Chaque niveau est prévu pour 50 à 60 heures

LANGUES VIVANTES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Les objectifs de la discipline langues vivantes (étrangères ou régionales) Le programme de seconde s’inscrit dans la continuité des programmes du collège. Il prend appui sur 1 le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer, chez l’élève, des compétences de communication dans les activités langagières suivantes : RÉCEPTION • compréhension de l’oral • compréhension

Échelle des niveaux du Cadre 1.1 A1 - Niveau Introductif ou Découverte 1.2 A2 - Niveau Intermédiaire ou de Survie 1.3 B1 - Niveau Seuil 1.4 B2 - Niveau Avancé ou Indépendant 1.5 C1 - Niveau Autonome : pour un usage régulier dans des contextes de difficulté raisonnable 1.6 C2 - Niveau Maîtrise III- qu’est ce qu’un TCF : IV- présentation générale du DELF et DALF : Conclusion : Introduction : Le Cadre européen commun de référence

Réflexions sur l'approche de l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères faite par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, par une situation didactique donnée. Pour traiter l'approche de l'enseignement/apprentissage d'une langue faite par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues j'ai fait le choix de la situation didactique suivante : Les apprenants sont Français, vivent en France et maitrise la langue maternelle du Français. La langue cible traitée