Camarade

voulu comprendre si les sables mouvants pouvaient nous aspirer totalement comme on peut le voir dans certains films. Nous avons partagé notre T.P.E en plusieurs grandes parties: mes deux camarades Guillaume et Antoine s'occupant de la partie qui touchait spécifiquement aux sables mouvants (la partie C), mon camarade Félix et moi même, nous intéressant à la partie A qui montre comment réagissent l'eau et l'air lorsque l'on exerce une force sur eux ainsi qu'à la partie B qui montre comment réagit le

Quelques aspects de la réaction immunitaire Un camarade s’est blessé lors d’une chute. Quelques jours plus tard, il a mal, sa plaie est gonflée, rouge, purulente, il consulte un médecin. Celui-ci après avoir bien nettoyé sa plaie, lui donne un médicament anti-inflammatoire. Votre camarade ne comprend pas la prescription du médecin : « pourquoi dois-je prendre un médicament puisque je ne suis pas malade ! » vous dit-il. Expliquez à votre camarade les mécanismes immunitaires mis en jeu et l'intérêt

débattent sur la question du sauvage. Le premier perçoit l'Indien d’Amérique comme un dangereux barbares tandis que le second le voit positivement. Imaginez leurs dialogues. Un soir, deux camarades discutait de leurs lectures habituelles puis en viennent a discuter de la question du sauvage. Les deux camarades Achille et Albert n'était pas d'accord sur comment il percevait le sauvage : l'Indien d’Amérique. Achille lui le voyait plus comme une dangereuse personnes quelqu'un de barbares alors que Albert

que c’était. Une fois que les professeurs nous avaient expliqué et distribué quelques exemples de sujets, il fallait créer un groupe. Sans hésitation je me suis mise avec une camarade, avec qui je travaille souvent. Aucun des sujets proposés ne nous plaisaient, nous avons donc décidés d’en trouver un nous même. Ma camarade Amina s’est alors souvenue d’une émission qu’elle avait vu à la télé, qui parlait de l’invention du mètre. Comme nous sommes dans une filière S il nous fallait dans notre TPE

lui sera trop coûteux en énergie. Non, (silence) il le fait car c’est dans sa nature et… (silence) que c’est dans son intérêt de protéger le troupeau.Loin de moi l’idée cher camarade de vous réduire à un simple troupeau. Néanmoins, l'université est gardienne de notre bien-être. Je vais vous dire et vous parlez cher camarade à cœur ouvert. Lorsque j’ai intégré l’armée (silence) mon pays (silence) notre pays a investi de l’argent ainsi que son temps sur moi. Je suis la barrière entre la violence et

lui, jouait à un tout autre jeu. Intéressant aussi, certes. Moi, Lucien, aide de camp, j’ai assisté le soir de la défaite à un spectacle révoltant ! Mais laissez-moi d’abord vous exposer mon témoignage. Il était deux heures du matin, moi et mes camarades les pieds dans la boue attendant, attendant… Attendant quoi ? Je l’ignore. La fin de la guerre ? Probablement. Malheureusement celle-ci allait venir plus vite qu’on ne le pensait. Tout à coup une lumière puis détonation, sifflement, explosion, tremblement

nécessaire, s'arrêter et laisser passer puis repartir ) • marchant au ralenti • se prenant par le coude avec un camarade rencontré au milieu, tour complet avec lui et finir seul sa traversée jusqu'au cerceau situé de l'autre côté • idem mais accompagner son camarade jusqu'à un cerceau : présenter de façon originale son camarade à la classe • avant de partir, choisir des yeux un camarade et se suivre des yeux sur toute la traversée • marcher en faisant beaucoup de bruit avec ses pieds • marcher en

taper la pulsation ; différencier les notions de « tempo » et de « rythme ». ● Séance 1: Expression corporelle en fonction du rythme: répertorier des mouvements adaptés à un rythme. 45 minutes Objectifs : › décrire des actions réalisées par des camarades/ exprimer son opinion; écouter et respecter l’autre › Jouer des rôles différents (danseur, spectateur, meneur ...). › ressentir un rythme (rapide ou lent) et adapter son mouvement Compétences: › mobiliser un lexique précis

Joyce n’était pas belle , non .La nature ne l’avait pas gâtée. Son visage ingrat , ses yeux ternes, sa silhouette molle et sans grâce n’attiraient pas les regards, ni même la sympathie. Durant des années, Joyce avait subi les moqueries de ses camarades de classe, ou pire, la pitié des adultes. Mais aujourd’hui, elle s’en moquait bien. Tout cela appartenait désormais au passé. Elle avait énormément changé depuis cette époque, aussi bien mentalement que physiquement. Bien sûr, elle avait dû subir

Scientifique Année scolaire 2012 – 2013 Les biocarburants Le thème général qui nous a été proposé cette année pour l’élaboration de nos travaux personnels encadrés (TPE) étant l'environnement et progrès, nous avons choisi pour sujet, avec mon camarade de classe, les biocarburants, aussi appelée les agro carburants afin d’éviter l’amalgame avec les produits issus de l’agriculture biologique. Ainsi nous avons pu concilier le thème proposé avec un sujet d’actualité. Notre problématique est la suivante :