Capital économique

Plan classique : 1. Les inégalités économiques sont cumulatives 1.1. Les inégalités face à l’emploi entrainent d’autres inégalités économiques  Préciser que certaines PCS cumulent les difficultés et que d’autres cumulent les avantages. Partir du type d’emploi occupé (document 1) et expliquer que certains cumulent un risque plus élevé face au chômage et à la précarité, de plus faibles salaires (document 2), donc globalement de plus faibles revenus 1.2. Les liens réciproques entre revenu

Le risque de crédit – VaR I. Introduction de la VaR La Value at Risk, ou « valeur en risque », est un instrument de mesure du risque extrême, issue du cadre de J.P .Morgan. Créée par le comité de Bâle II, elle fixe le montant minimal de capitaux propres dont doivent disposer les banques. Elle est largement utilisée pour déterminer l’exposition aux risques de marché d’un portefeuille, c’est-à-dire qu’elle va identifier les pertes probabilisées du portefeuille. Ce dernier sera alors modélisé

considérer l’autre. Notions : Styles de vie, goût de classe, « bonne volonté culturelle », jugement de goût Auteurs : Bernard Lahire, Pierre Bourdieu dans La Distinction, critique sociale du jugement, (1979) 2. Une dotation inégale en capital culturel et capital économique entre les différents milieux sociaux Dès l’ouverture, on s’aperçoit que le film mettra en avant des personnages représentant chacun un groupe socioculturel distinct. Ainsi, Clara Dévôt et son amie sont dans le milieu du théâtre

 1) Dans la condition ‘’d’enfant prodigue’’ ce sera la famille de l’enfant qui sera déterminante et qui, selon sa position sociale, transmettra ou fabriquera ce capital culturel. Parler de précocité c’est aussi parler d’investissement et peu sont les familles préparées à s’engager dans celui-ci. La précocité enfantine en France est plus représentée par les familles d’origine moyenne ou supérieure (statistiquement 60% des enfants précoces ont un père cadre et seulement 3% des enfants précoces possèdent

milieux, on aura certain piston, de facilité. Du coup on va se baser sur les capitaux de l'individu. Capital culturelle: ceux qui ont un bon niveau scolaire, métier dit intellectuel. Capital économique: là c'est plutôt héritage des outils des savoir faire dans ce domaine là donc là c'est plutôt pour les commerçants et tout ce qui est industrie. Capital social: C'est le reste pour tous les métiers ou les deux capitaux précédents ne suffisent pas. Cad que là c'est le savoir être, le fait à bien

réduction des inégalités Le bilan qu'on peut dresser aujourd'hui, pour la France, en matière d'inégalités oblige à constater que, si ces politiques ont des effets non négligeables, elles se révèlent fragiles et laissent subsister de profonds clivages économiques et culturels qui mettent à mal le principe démocratique de l'égalité des chances.  1. Des inégalités toujours fortes Les constats les plus récents sur l'évolution de la répartition des revenus, en France, sont inquiétants : d'une part, les écarts

si les sociologues s’accordent à reconnaître la corrélation entre l’origine sociale et la réussite scolaire, certains restreignent l’inégalité des chances à l’inégalité d’accès à l’enseignement supérieur produite par la possession inégale de capital économique. L’égalité formelle à laquelle serait confronté les élèves, serait donc la démocratisation de l’école, mettant fin aux discriminations sociales à l’intérieur d’une institution jugeant uniquement le mérite individuel. Cette thèse sociologique

zone d’habitation, loisirs, rapport au corps, santé, rapport à la culture. Classement marketing : catégories A, B, C, D (UK) Classes : supérieur, moyenne supérieure, moyenne inférieur, modeste Classement sociologique : Distinction capital culturel / capital économique 2 – Les facteurs sociaux Des facteurs centrés sur les relations interpersonnelles jouent un rôle en matière d’achat avec les groupes de référence et les statuts et rôles associés. a) Les groupes a) Groupes d’appartenance :

tendance à la reproduction s'explique par la différence de dotation en capital entre dominants et dominés : les dominants sont fortement dotés en capital culturel (livres, diplômes des parents..), économique (possession d'entreprise.) ou social (les relations) , ce qui peut les aider dans le système scolaire (capital culturel) ou directement dans la recherche d'un emploi : la possession d'une entreprise par une famille (capital économique) facilite l'embauche du fils, de même que les relations peuvent jouer

prédéterminé dans le champ social, selon qu’il appartienne à une classe en ascension ou en déclin, et son capital personnel est engagé à chaque instant d’une façon spécifique en sa faveur ou en sa défaveur. Ce capital aurait trois dimensions ;un volume, une structure et une évolution dans le temps. Le volume permet de définir les différences de base, entre capital économique (objectivé) et capital culturel (incorporé./habitus) et entre eux, pour un individu donné , toutes les proportions sont possibles