Capitaliste Société Culture Industrielle 1850 1950

découlant de ces découvertes 2. Indique le secteur qui a le plus bénéficié des grandes découvertes J’ANALYSE Consigne : Explique à l’aide des documents 1 et 3, les transformations intervenues dans les secteurs industriel, commercial et agricole JE RETIENS La révolution industrielle qui s’est épanouie vers le milieu du XIXe siècle, a profité de plusieurs découvertes scientifiques et d’innovations techniques en Europe atlantique et aux Etats Unis d’Amérique. L’économie a connu (une très importante)

articulée autour de plusieurs activités dont notamment : • la conduite de deux forums : le premier, « Maroc 2030 : Environnement géostratégique et économique » organisé en trois sessions tenues entre les mois d’avril et mai 2005, et le second, « la société marocaine : permanences, changements et scénarios pour l’avenir », organisé en novembre 2005 ; • l’organisation de conférences-débats sur des thèmes spécifiques ; elles furent animées par d’éminents spécialistes en prospective ; • l’élaboration

doit utiliser les idéaux américains pour conquérir progressivement les territoires de l’ouest. On peut apporter la liberté à ces populations sauvages ! Jefferson pense que les américains peuvent aider a civiliser les indiens, les enrichir par la culture. Dans son esprit la liberté doit être donnée à ces individus. Le mot “Empire“ a suscité beaucoup de réactions : certains y ont vu déjà la première étape de l’impérialisme américain, cette idée que les Etats-Unis envisagent déjà la création d’un

des racines de nature intellectuelle : même si, spontanément, les hommes ont besoin de liberté individuelle, les instruments intellectuels leur manquent à notre époque, particulièrement en France, pour comprendre le fonctionnement complexe d'une société fondée sur le principe de liberté. La pensée libérale connaît pourtant un extraordinaire développement à travers le monde : économistes, philosophes, juristes, historiens en redécouvrent les fondements, en étudient les innombrables facettes, en recherchent

importante. Le pain et le vin ont une symbolique forte dans les religions chrétienne et juive. La culture vinicole est née dans la région méditerranéenne. La France, l’Italie et l’Espagne sont les pays qui ont la plus grande tradition. C’est aussi en France que le droit de la vigne est le plus développé. 1905 : crise du phylloxéra et de l’oïdium. Après cette crise s’est développé le vin industriel, à partir de différents fruits. Cette époque de fraude a donné naissance à une législation du vin.

démocratisation 2004) Pour A.Prost. Eloge des pédagogues 1985 « toute éducation est politique »G.MALGLAIVE («La formation alternée des formateurs», Revue française de pédagogie, 1975) écrit que «tout projet éducatif est réalisé en fonction d’un projet de société». G. ANDRIEU Justification d’un pdt et sa caution scientifique 1994 « L’EP n’est pas plus mécanique que physio, psycho ou sociologique, elle est affaire d’Emt et par ce biais elle est affaire de politique d’abord » « l’EP est un pdt qui découle

Hostilité Il est difficile pour l’enseignant de connaître ses attitudes car il les vit et lui est difficile de prendre une certaine distance par rapport à soi-même. Les effets pédagogiques et les attitudes : expérience de Lipitt et White entre 1939-1950. (des enfants entre 10 à 12 ans réunis une fois par semaine (entre eux, vis-à-vis de la tâche, vis-à-vis des moniteurs) dépendait de l’attitude des moniteurs. Les attitudes expérimentées sont : autocratique – démocratique – laisser-faire.

Histoire des institutions politiques 1789-1950 ! Introduction L'objectif est de retracer l'évolution des institutions politiques depuis 1789. Examiner l'organisation des pouvoirs : qui décide ? comment s'est formée notre démocratie ? Est- ce que c'est le pouvoir exécutif qui domine ? Complément du droit constitutionnel. On va voir les différents courants politiques. Les évenements historiques donnent naissance aux partis politiques (gauche : peuple doit décider pouvoir législatif fort /

dispositifs devant permettre au détenu puis à l’ex-détenu de se réintégrer dans la société. Mais il nous faut retenir avant tout que c’est par cette idée de réinsertion que la prison moderne trouve sa légitimité démocratique. Réinsertion est alors le nom qu’on donne à la justification de la peine, désormais devenue un « traitement » qui permet au coupable de « réagir », de « s’améliorer » pour pouvoir être « réinséré » dans la société avec si possible moins de risques de commettre à nouveau une infraction.

. . . . . . . . . . . .67 Le cercle herméneutique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Interparadigmité, réflexivité et contextualisme . . . . . . . . . . . . . .71 SYSTÈME INTERNATIONAL, SOCIÉTÉ INTERNATIONALE, SYSTÈME MONDIAL, SOCIÉTÉ MONDIALE, EMPIRE : QUEL ORDRE MONDIAL ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 L’Histoire du monde : une succession d’empires ? . . . . . . . . . . . . .78 Les types d’empires et le cycle des grandes puissances . . . . . .