Caracteristique Public Adulte

respect, modérer une réunion et donner la parole à chacun. Adapter mon discours au public (adultes / jeunes ) Je sais adapter mes paroles au public : j'utilise un vocabulaire simple avec les jeunes, j'évite les propos déplacés. Je discute avec les parents et leur présente la vie de l’unité. Écouter Je suis à l’écoute des autres chefs de ma maîtrise et des jeunes de mon unité. Présenter, argumenter, échanger en public Je prends la parole devant des jeunes, des parents, des partenaires. Je sais expliquer

GRAPPLING / GOUREN (LUTTE BRETONNE) Diplôme fédéral délivré à partir de 16 ans PRÉROGATIVES Brevet fédéral du 1er degré (BF1), c’est avant tout un diplôme qui valide des compétences d’enseignant dans l’option choisie auprès d’un public débutant (enfants, ados, adultes). Il permet d’enseigner l’option choisie, à titre bénévole, dans un club de la fédération française de lutte. Lorsqu’il est mineur, le jeune animateur assiste l’enseignant responsable du club (BF1 majeur, BF2 ou diplômé d’Etat) dans

Positionnement Après avoir ciblé, on va se poser la question du positionnement : comment on veut etre percu par un public cible 2eme étape, marketing stratégique, le positionnement traduit un choix, on renonce à certains clients et à certaines positions sur le marché pour être plus attractif et plus fort dans l’impact auprès du public visé, choisir, c’est exclure Le positionnement est la clé de voûte du marketing mix (4p) Le positionnement de marque : le positionnement n’est pas ce que vous

Dossier Les parcs d’attraction Février 2010 SOMMAIRE Introduction I) Un marché des parcs d’attraction en phase de maturité A) Une offre diversifiée et dominée 1) Les parcs d’attraction : un produit particulier 2) Des caractéristiques spécifiques 3) Un environnement complexe en constante évolution 4) Analyse des opportunités et menaces de l’environnement B) Une démarche de consommation 1) Comportement du consommateur 2) Habitudes d’achat 3) Les attentes

selon une enquête Secodip réalisée pour les Céréaliers de France à l’occasion du Conseil National de l’Alimentation du 1er juillet 2002. Cela signifie que seuls 43% des ménages consomment des barres de céréales au moins une fois par an. Le segment adultes, bien que représentant 83% des parts de marchés en volume et 79% en valeur est en recul et a perdu de son dynamisme vers la fin des années 1990. Ce segment est dominé par les barres de céréales plaisir et santé avec en tête LU et ses marques Grany

3) Légende complétée : - Traits = Quelques Etats issus de la domination de l’empire colonial français - Points = Quelques Etats issus de la domination de l’empire colonial britannique Questions de géographie 4) Caractéristiques des flux migratoires dans l’espace mondial : - 170 millions de migrants dans le monde - Pays accueil = régions développées = Amérique du Nord, Europe de l’Ouest. Pays de départ = régions en développement = Afrique de l’Ouest

d’utiliser le titre suivant quand vous citez ce document : Michel, B. et E. Maroun (2008), « Étude de cas : France », dans L’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des adultes : pour de meilleures compétences de base, Éditions OCDE. http://dx.doi.org/10.1787/172140204834 L’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des adultes Pour de meilleures compétences de base Étude de cas : France Benoît Michel et Elie Maroun Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement Merci

Chapitre 2 : Identités des trajectoires à l’âge adulte a) l’âge adultes et trajectoire de vie 1) Re-autonomisation et renégociation identitaire La question initial a posé est qu’est ce qu’un adulte de mm la dimension de la transmission intergénérationnel doit être questionné. Depuis la moitié du 20 siècle on c que les encrages familiaux et territoriaux intervienne mais également se recompose et se renouvelle Sortir de la jeunesse ne se fait pas sans la prise en compte des diverses

Question 1 Le harcèlement scolaire est une conduite agressive de un ou plusieurs élèves envers un autre et possède trois caractéristiques : il est intentionnel, fréquent et instaure une relation de dominant/dominé. Il peut prendre différentes formes selon l’âge et le sexe. Chez les filles, cela se traduit par des rumeurs et une mise à l’écart. Chez les garçons, plutôt par de l’humiliation verbale (injures, railleries, surnoms ridicules…) et des violences physiques (coups, bousculades, matériel

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Modalité d’évaluation des UC 2 et 8 UC 2 : EC de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative UC 8 : EC de conduire une action éducative dans le champ des APT Composition Commission : Expert Jeunesse et Sports et Représentant d’UCPA Formation (un avis consultatif peut être demandé au tuteur). Les modalités de l’épreuve 1. LE DOSSIER