Caracteristiques Du Texte Descriptif

Philosophe »: Ce texte est important car il définit un idéal humain qui prolonge celui de l'honnête homme et parce qu'il précise les ambitions de la démarche philosophique. Le philosophe au 18ème siècle est un honnête homme sur le plan social et moral. Mot qui revient régulièrement : raison, probité etc.… décrivent bien le philosophe. C'est celui qui aime la « sagesse », la « vérité », la « connaissance ». Axes d'étude : I> Construction du texte II> Les caractéristiques du philosophe sont

 Analyse et commentaire de texte. Chapitre II : Le type et genre de texte. Introduction : Chaque type de texte correspond à une intention principale de l’auteur : Raconter, montrer, informer ou expliquer, et chercher à convaincre. Le type narratif : L’auteur raconte une histoire, une action passée réelle, (journal intime, autobiographie…) ou une action imaginaire (roman, fable, conte…). Les principaux temps du texte sont le passé-simple ou le présent de narration. Les indications

elle sert de transition entre la Troisième et la Seconde. Ici nous vous présentons d’abord de manière pratique comment vous questionnerez les textes au lycée. Remettons-nous progressivement au travail ! Voici un premier texte pour commencer l’année, lisez-le attentivement. Texte 1 Rabelais, Pantagruel (1532) chapitre 8, édition modernisée, éd. du Seuil. Dans le roman de Rabelais Pantagruel, le bon géant Pantagruel, fils de Gargantua, le roi d’Utopie, doit faire ses études. Il parcourt d’abord

discours indirect libre. Activités : Exercices du manuel Séance 6 : Lecture analytique (1 heure) ; une rencontre idéalisée pp. 43-44 Objectifs : - Analyser la reconstruction du texte autobiographique - Revoir les caractéristiques du texte descriptif - Repérer les motifs structurants du texte (le corps, le désir) - Repérer les différentes valeurs du présent dans le récit autobiographique Déroulement : I. Le corps et le désir : 1) Des corps idéalisés (vocabulaire mélioratif

PRINTEMPS 2001 I NUMÉRO 121 I QUÉBECFRANÇAIS 57 Degrés suggérés 4e et 5e secondaire. Durée approximative Trois périodes de 75 minutes. Intentions pédagogiques En lecture Amener les élèves à saisir les composantes structurelles et certaines caractéristiques stylistiques de la description à caractère littéraire à l'intérieur d'une activité ponctuée par des phases de lecture de descriptions littéraires et non littéraires. En écriture Amener les élèves à rédiger une séquence descriptive à caractère

Compétences : · Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique.· Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique.· Etudier les éléments assurant la cohérence et la cohésion d’un texte et leurs rôles dans la progression de la narration.· Reconnaître les caractéristiques formelles du sonnet. · Séquence 1 :DuréeActivitéContenuObjectifs1hTravaux encadrésEntrée dans l’œuvre :- Théophile Gautier- Le fantastique- La nouvelle- La nouvelle fantastique- Le

Toussaint-Noël Descriptif * Le portrait: écrire le portrait d'un personnage immaginaire, d'un camarade... Noël-Février: rhétorique * Jeu de langage: créer un texte de mots valises Février-Pâques: Narratif * Le conte: écrire collectivement un conte après étude en lecture de nombreux contes Pâques-Eté: Explicatif Tri de textes * L'affiche informative: réaliser une affiche pour un évènement scolaire de fin d'année * Evaluation-Bilan Tri de texte

Introduction: "Sentir, aimer, souffrir, se dévouer, sera toujours le texte de la vie des femmes" disait Balzac dans son roman Eugenie Grandet. Henry James, qui apprécie particulièrement cet auteur, peindra dans Portrait de femme, le récit d'une jeune femme moderne qui suivra en partie ce que prédisait Balzac. Américaine et dotée par son oncle, Isabel Archer dénote des autres dames de son âge. Elle n'est pas ouverte au mariage et décide plutôt de voyager. Cependant, au fil de son histoire, certaines

tous les jours. L'extrait que nous allons étudié ici décrit des femmes passant leur après-midi dans un salon de thé. Nous allons donc montrer dans un premier temps que le texte fait une satire des personnages mais aussi qu'il représente une saynète du quotidien mais tout en étant dynamique. Et nous verrons ainsi comment se texte caractérise le nouveau roman. I/ La satire des personnages Caricature des femmes La superficialité des ces femmes Un mal-être, celui de l'ennui II/ Une

socio-culturelle d’une oeuvre réaliste. • Identifier la structure formelle d’une œuvre réaliste. • Repérer les passages descriptifs et repérer leur fonction. • Produire un écrit créatif et personnel. • Utiliser le vocabulaire adapté (le métalangage nécessaire pour appréhender le genre littéraire étudié). • Reconnaître les caractéristiques d’un poème. • Identifier les caractéristiques de certaines formes poétiques (ode et chanson). 1 Séquence I Première phase : L’exposition Séances Activités