Caractéristiques Du Discours Argumentatif

l’enjeu. Tout d’abord, nous montrerons en quoi ce poème se présente comme un récit aux différentes modalités d’expression, ensuite nous évoquerons l’émotion suscitée par ce texte, à travers un registre pathétique, enfin nous étudierons l’aspect argumentatif et la dénonciation à l’œuvre dans ce poème. Les éléments du récit et les différentes modalités d’expression. Situation, cadre et contexte de l’action. Le récit lui-même s’étend principalement des vers 1 à 26 et comprend également

exemple. On ne donne aucune recherche globale sur le romancier. Séance 2 : (2 heures) Cette séance est plus particulièrement consacrée au Naturalisme et à ses caractéristiques. On s’appuie sur des extraits du Roman expérimental qui explicitent la démarche de Zola. C’est l’occasion de revoir certaines notions qui concernent le texte argumentatif .Il est aussi possible de commenter des caricatures de Gill qui raillent les prétentions scientifiques du romancier et le traitement qu’il fait subir à ses

même manière, si être poète c'est user, de façon géniale, de la métaphore et faire appel à l'imagination du lecteur, alors, cela paraît évident ! • Jean d'Ormesson, accueillant à l'Académie Française Simone Veil cette semaine, énumère dans son discours les plus grands poètes de la littératire française et il nomme, en tête de sa liste, La Fontaine. • Dire que les Fables de La Fontaine ne sont pas des poèmes est pour moi un contresens total. • La Fontaine est évidemment un très grand poète

mourut en 1799 à Paris. => Le barbier de Séville (1775), Le mariage de Figaro (1784), La mère coupable (1792) TITRE : Acte V, scène 8 GENRE : Théâtre : Le texte théâtral est destiné à être représenté, ce qui explique ses différentes caractéristiques. Il se subdivise en plusieurs sous-genres rattachés à des époques particulières. MOUVEMENT LITTERAIRE / EPOQUE : Philosophie des lumières : Mouvement philosophique du XVIIIème siècle, les Lumières tirent leur noms du combat qu’elles ont mené

les codes et les fonctions de la lettre. Observer les relations qui s’établissent entre le scripteur et son destinataire. Comprendre le passage de la correspondance réelle au genre épistolaire. Reconnaître les différents discours (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif) Les figures de style, notamment la personnification Les classes grammaticales, notamment les déterminants et les pronoms 9 heures 40 de chapitre + 2 heures 20 de langue = 12 heures Compétences du Socle commun évaluées

une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). o dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). o dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). o dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman). o dans des contextes : historique, géographique, social, culturel. Chaque caractéristique induit des

l'incipit traditionnel à la construction d'un roman moderne Questions élèves : Comment appelle-t-on un début de roman ? Quel est l'équivalent au théâtre ? – Comment appelle-t-on la fin d'un roman ? Et au théâtre ? Quelles sont les caractéristiques d'un incipit traditionnel (roman réaliste ou naturaliste vu l'année dernière) ? Pourquoi ? Lesquels de ces caractères retrouve-t-on dans ce texte ? 1) Les repères d'un incipit traditionnel Création d'un cadre référentiel très

en quoi ce passage est-il un apologue ? Je montrerai dans un premier temps que ce chapitre est un texte narratif puis dans un second temps que ce chapitre a une visée argumentative. AXE UN : UN TEXTE NARRATIF Nous retrouvons les caractéristiques du texte narratif : c’est notamment un texte écrit à la troisième personne du singulier : narrateur extérieur. Le lecteur assiste à une scène. Le narrateur reste fort discret, il s’efface. A. LE CADRE SPATIO-TEMPOREL Attention ne pas

essai ? « Ouvrage en prose rassemblant des réflexions diverses ou traitant d’un sujet d’intérêt général sans prétendre l’épuiser ni arriver à des conclusions fermes ou définitives. » (Larousse 2000) - De quel type de discours s’agit-il ? On est dans un discours de type argumentatif. Ce qui nous amène à cette affirmation c’est l’idée majeure autour de laquelle tourne cet extrait ainsi que les tentatives de réponse. La structure de cet extrait tend également à nous indiquer que nous sommes en présence

d’heures environ. Après une rapide introduction à la problématique du corpus, la séquence commence par une lecture analytique de la fable de La Fontaine pour ensuite l’envisager comme une réécriture de celle d’Esope. Seront alors rappelées les caractéristiques génériques de la fable et la notion d’intertextualité sera introduite. Le professeur envisage de traiter ces points en deux séances. La troisième séance sera consacrée à l’étude de la langue et prendra pour support le texte de Perret dans lequel