Cas Audire Question 5

conceptions politiques de l’entreprise, le libéralisme (Adam Smith, Jean Baptiste Say), qui se traduit par un laisser-faire économique, et le réformisme des socialistes et scientifiques (Saint- Simon, Fourier, Proudhon, Marx), opposition qui ponctuait le question de l’intervention de l’Etat (tout Etat ou refus de l’Etat). La France reste encore un pays rural à plus de 80%, l’industrie représentant à peine 10% de la population active en ce milieu de XIX° siècle. Le début de l’exode rural marquera le commencement

égard, cette pratique doit assurer les conditions de son efficacité, par la réussite de la mise en œuvre des diligences des auditeurs, afin de remédier la multiplication des risques confrontés par les sociétés. Pour tenter de répondre à des telles questions, nous allons cerner les côtés concernant le métier de l’audit en étudiant les connaissances et les moyens pour mener efficacement une mission d’audit. Nous traiterons dans ce travail trois parties essentielles. Premièrement, l’activité d’audit

 Thème Contrôle interne : Finalité de l’Audit Interne Etude de cas : Audit du cycle de financement des opérations Commerce extérieur par Crédit Documentaire «Credoc» ; (BNA) Sommaire Remerciements Dédicaces Liste des abréviations Liste des tableaux Liste des schémas Liste des annexes Introduction générale Partie I : Théorique CHAPITRE I : LE CONTROLE INTERNE Introduction du chapitre………………………………………………………………….. 3 SECTION I : Généralités sur le Contrôle Interne……………………………………. 4 I. Définitions

................................................................................. 4 LA VISION LARGE DU CONTROLE : DE LA MAITRISE A L’INFLUENCE ........ 5 A. B. C. D. Passage du contrôle des choses au contrôle des hommes ................................... 5 le développement du contrôle de gestion sociale de l’entreprise ...................... 5 Objectifs du contrôle social .................................................................................. 6 Les outils du contrôle social........

…………………………………………….II.3.3.3. – Procédés d’analyse ………………………………………………….II.3.3.4. – Informations verbales ……………………………………………….Étude de cas n° 1 : Orientation et planification de la mission, connaissance générale de l'entité et de son secteur d'activité, risque d'audit ………………..Corrigé de l'étude de cas n° 1 ……………………………………………….Étude de cas n° 2 : Contrôle interne ………………………………………….Corrigé de l'étude de cas n° 2 ……………………………………………….TROISIÈME PARTIE : LES TECHNIQUES DU CONTRÔLE EXTERNE ……………….………………………………….………………...III.1.

ABREVIATIONS ...............................................................................................................4 PREAMBULE : SBM EN BREF ............................................................................................................5 INTRODUCTION GENERALE .............................................................................................................8 PREMIERE PARTIE : ASPECTS THEORIQUES DE L’AUDIT INTERNE .................................... 10 Introduction première

INTRODUCTION……………………………………………………………………3 I. PRESENTATION DE LA TRADUCTION……………………………….....5 1) L’Auteur……………………………………………………………………5 2) L’œuvre……………………………………………………………………..6 3) La traduction……………………………………………………………..7 4) Le choix de la question linguistique……………………………….9 5) L’explication du corpus………………………………………………..9 II. GRAMMAIRE HISTORIQUE........................................................................11 1) L’italien et le français, origine commune : le latin………….11

cahier. Suivez le guide Vous pourrez vous repérer dans les 4 grandes parties du cahier (Grammaire et conjugaison, Orthographe, Vocabulaire, Expression écrite) grâce aux onglets de couleur. Première étape : Observer et réfléchir En répondant à ces questions, vous vous livrez à une première approche de la notion traitée ou vous vous remémorez les acquis des classes précédentes. Deuxième étape : Apprendre et s’exercer Chaque encadré traite d’un point de langue précis. Lisez-le en cherchant à le comprendre

ces nouveaux savoir-faire et connaissances pour la tâche finale. 4. Attirez leur attention sur les deux pavés le Unser Projekt / Les thèmes / Les outils / Les compétences : lisez-les ensemble et expliquez si nécessaire dans la langue maternelle. 5. Demandez à vos élèves de vous reporter à la page Unser Projekt en fin d’unité, pour leur faire découvrir la tâche finale et la commenter. 6. Précisez-leur encore une fois qu’ils devront l’avoir en tête tout au long de l’unité pour articuler leur travail

quelques « affaires » (Société Générale), « incidence » (Caisse d’Epargne) ou escroquerie (Madoff) et le scandale de la BEAC. Ces affaires interviennent après beaucoup d’autres similaires (Enron, Woldcom, Tyco, Vivendi, Parmalat…). Dans la majorité des cas, le manquement au dispositif de contrôle interne ou son absence presque totale au sein de ces entités, a été mis en évidence. Ce véritable fléau ayant touché un grand nombre d’entreprise en général et en particulier les banques, même au niveau des