Centre d'action médico-sociale précoce

ES2 ------------------------- module projet PROJET AUTOUR DE GABRIEL Contexte J’effectue mon stage long sur deux structures différentes à Vichy : un Centre Médico Psychologique (CMP) et un Centre d’Action Médico Social Précoce (CAMSP). J’ai choisi de mettre en place un projet sur cette dernière, au sein du CAMSP donc. Les missions du CAMSP sont multiples et complémentaires afin d’une part, d’assurer l’accueil et l’accompagnement global des jeunes enfants de moins de

I.M.E Institut Médico Educatif SOMMAIRE Introduction 1. IME de Guénange Son histoire Public Accueilli Son personnel Ses activités 2. APEI Accompagnement début de vie Les I.M.E Le SESSAD 3. Les autres I.M.E Conclusion INTRODUCTION Les Instituts Médico-Educatifs (IME) ont pour mission d’accueillir des enfants et adolescents handicapés atteints de déficience intellectuelle quel que soit le degré de leur déficience. L’objectif des IME est de dispenser

SOMMAIRE Introduction 1. Prise en charge Médicale 1-1 Dépistage 1-1 .1 Clinique 1-1.2 Génétique 1-2 Les degrés d'autismes 1-3 Structures Médical 2. Prise en charge médio-social 2-1 Les IME 2-2 Les établissements pour polyhandicapés 2-3 Les SESSAD 2-4 Les ITEP 2-5 Les associations d'autismes pour parents/enfants Prise en charge scolaire 3-1 En milieu ordinaire (école) 3-2En classe d'intégration scolaire Conclusion Introduction L'autisme existe depuis

fibres optiques) introduit à travers l'abdomen et permettant de faire des prélèvements). • À la naissance : facteurs positifs : surveillance de l’accouchement, personnel compétent, équipements adaptés. • Après la naissance : dépistage précoce : examen et test à la maternité. • Prévention des handicaps acquis : • bonne hygiène de vie • surveillance médicale : 20 examens médicaux chez l’enfant, les bilans de santé des enfants à l’école, les bilans de santé des adultes qui travaille

pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée professionnelle. FORMATION THEORIQUE Domaine de formation 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé (400heures) Cours de psychologie, de sociologie, de physiologie sur le développement de la personne, Cours de sociologie sur les différents facteur de socialisation (systèmes sociaux, familiaux, insertion...) Les situations de handicap, les dysfonctionnements du milieu familial, les phénomènes de maltraitance, et les conduites

moyenne, de huit ans et demi. Le QI moyen de ces adultes est de 55 (avec une dispersion de 34 à 67). | Malgré les limites relatives à l'étude (...) on peut constater que la qualité de vie des personnes retrouvées est bonne, que leur intégration sociale est relativement réussie malgré une dépendance vis à vis des parents et que les comportements inadéquats sont peu fréquents. Compte tenu de ces résultats, on peut supposer que le fait d'avoir été intégré en classe ordinaire a permis à ces personnes

Introduction Actuellement en formation d’aide médico psychologique, au lycée du Rebberg à Mulhouse, promotion 2009/2011, j’ai pu effectuer différents stages. Je vais vous présenter le stage que j’ai réalisé à l’Institut d’Education Motrice (IEM) les Acacias de Pfastatt, d’une durée de 8 semaines. Ce stage, je l’ai référé au domaine de formation 2 : « accompagnement éducatif et aide individualisé dans les actes de la vie quotidienne ». Je l’ai effectué plus précisément au secteur scolaire maternel

plandysl.docFlorence VEBER Chargée de Mission auprès du Directeur de l’hospitalisation et de l’organisation des soins Jean-Charles RINGARD Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale de la Loire-Atlantique PLAN D’ACTION POUR LES ENFANTS ATTEINTS D’UN TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE Propositions remises à : Monsieur Jack LANG, Ministre de l’Education Nationale Monsieur Bernard KOUCHNER Ministre délégué à la Santé Madame Dominique GILLOT Secrétaire d’Etat aux personnes

Centre hospitalier de Cannes Service de réanimation 1. Présentation de l'établissement : Le centre hospitalier de cannes est un établissement de santé public. Le Centre Hospitalier de Cannes est organisé en 8 pôles médicaux et médico-techniques, et 3 pôles de management médico-administratif et administratifs : Les pôles médicaux et médico-techniques : Pôle Chirurgies : Chirurgie Orthopédique et traumatologique ; Chirurgie Vasculaire ; Chirurgie Viscérale, digestive et urologique

activités ni la participation normales pour son groupe d'âge, dans la société dans laquelle il vit. Dépistage et orientation 1. Nécessité du dépistage précoce Les professionnels, comme l'obstétricien ; le pédiatre ; le médecin scolaire, jouent un rôle important dans le dépistage précoce. Les centres d'action médicosociale précoce (CAMPS) aident les familles et les professionnels au dépistage et à l'orientation de ces enfants. Il peut avoir lieu lors d'examen systématique (échographie, examen