Champ Lexical De La Memoire

Introduction Eugène Ionesco est un écrivain et dramaturge roumano-français du XXème siècle. Il est connu grâce à sa pièce de théâtre Rhinocéros , ou encore grâce à sa pièce Le Roi se meurt , qu’il est le sujet de notre étude. Cette pièce, écrite en 1962, évoque la mort imminente du roi Béranger, annoncée au début de la pièce par une de ses femmes, Marguerite. L’extrait soumis à notre étude montre la réaction exagérée et dictatoriale

tout d’abord I Le poème de la réconciliation : La fin d’une crise II Un poème en blason : la fin d’un doute III Une parole retrouvée : la fin d’une quête I Le poème de la réconciliation : la fin d’une crise 1)L’apaisement Présence du champ lexical de la sureté avec les mots « douceur, danse, couvée d’aurores, ailes couvrant le monde »  Ambiance du poème clairement exposé par l’auteur, le climat est calme, rassurant Le poème est placé à la fin de l’œuvre, en avant dernier : Paul Eluard

amour et honneur mis en valeur par des oppositions ; le Héros est dans une situation de peur, de craintes et d’angoisses face a cette incertitude. Tout d’abord Don Rodrigue est dans une situation de peine et de crainte, on remarque le champ lexical de la douleur « Percé jusques au fond du cœur », « âme abattue », « peine », « malheureux », « tristesse », « mon âme égarée » cette douleur est renforcée par la métaphore hyperbolisante : « mon âme abattue/ Percé jusques au fond du cœur ». Cette

engageants » vers 4, « quand s’ouvrent lentement tes grandes portes noires » vers 17. Le buffet offre accès à son contenu, il laisse le poète et le lecteur entrer dans son intimité et leur livre ses secrets.2 – Le buffet ; un lieu de mémoire et de vie :Le buffet, un témoin du passé  : dans le poème Rimbaud insiste sur l’ancienneté du meuble . On trouve

de leur cruauté. Il veut les humilier verbalement comme le montre la personnification « avec des mots qui colleront (….) des larmes de honte et de boue ». Mais, cette violence n’est pas seulement verbale, mais aussi physique comme le montre le champ lexical de la violence « schlague », « fouet », « pied », poing ». Par ailleurs, cette violence qu’ils méritent doit rester longtemps. Vian utilise en effet soit les « mots qui collent » soit un « monument » qui est intemporel afin que leur humiliation

Introduction L’ouvrage Les Mémoires d’outre-tombe est commencé entre 1803 et 1809 ; il fut souvent interrompu par la vie mouvementée de Chateaubriand et il le reprendra toujours avec plaisir. Il est probablement finit en 1841. Et Chateaubriand en fit des lectures chez Mme Récanier. Même s’il commence à publier son œuvre pour payer ses dettes dans l’année avant sa mort il les a écrites pour après sa mort.- C’est un essai d’autobiographie, il veut se faire connaître mais contrairement à Rousseau,

permettant d’identifier la péroraison, nous allons maintenant voir par quels moyens André Malraux réussit à susciter la pitié chez l’auditoire. Le discours est construit en utilisant un registre pathétique. Nous pouvons l’identifier grâce au champ lexical de la souffrance et à celui de la pitié. Le registre pathétique est également identifiable grâce aux deux phrases utilisant l’impératif. Dans le texte il y a également un ensemble de marqueurs pathétiques comme les figures d’amplifications, les

délicat, mais omniprésent, comme un souvenir. L’auteur utilise le champ lexical de la nature, « aube », « mer », « biche », « herbe », « étoile » pour renvoyer la mémoire de son camarade et sa femme. Il apparait aussi le champ lexical de la blancheur : « aube »; « vierge « blancheur »; « fantôme », puis surtout la mort: « fantôme »; «morts» et « songe », « je ne serais plus » qui appartiennent plus au champ sémantique. Ces deux champs renvoient à la mort de « tu » et sa femme. On aperçoit

les Dix Commandements, Moïse interpelle ainsi le peuple Hébreux afin qu’il n’oublie jamais les dix Commandements. Ainsi, Primo Lévi place son œuvre dans une double perspective : une perspective juive, mais surtout comme Moïse, dans un devoir de mémoire : ne pas oublier cette époque. Enfin, il la place dans une perspective pédagogique : faire apprendre aux génération futures ce que furent ces horreurs afin de ne pas les oublier et de ne pas les renouveler. Ainsi, ce poème se présente comme une préface

Misérables ou encore Chateaubriand dès Les Mémoires d'Outre-tombe. - Un extrait de La Chartreuse de Parme, 1839, Stendhal. Thème : Fabrice est sur le champ de bataille de Waterloo. Waterloo oppose les Français (Napoléon Ier) aux alliés ainsi qu'aux Prussiens au début du XIXème. Episode de Waterloo que l'auteur a réellement vécu. Fabrice est un jeune noble italien de 17 ans qui admire Napoléon et rêve d'héroïsme. Lecture du texte. Le héros sur le champ de bataille est un thème des épopées