Champ Lexical Du Comique

analytique Questions 1) Quels procédés dramatiques permettent à l'auteur d'établir dans cette scène une complicité avec le spectateur ? (3 points) Cet extrait de la scène 10, Acte III de Cyrano de Bergerac permet d'assurer une connivence comique entre le spectateur et les personnages et plus particulièrement avec Cyrano lui-même par l'utilisation de multiples techniques théâtrales. La première d'entre elles est l'emploi de didascalies. Sur ces quelques vers, une est particulièrement intéressante

de l’amour. Le champ lexical de l’esprit est abondant dans toute la scène mais répondant à deux définitions selon les sœurs : - une connotation métaphysique pour Armande - une connotation sentimental pour Henriette C’est Henriette qui sort victorieuse de cet échange puisqu’elle est sûre des sentiments de Clitandre et propose de lui demander son opinion. Les différents types de comique : • comique de gestes • comique de caractère • comique de situation •

Arlequin, Euphrosine. - didascalie rend compte de la souffrance que les anciens maîtres éprouvent à être humiliés - pantomime (jeu de mime) participe au comique de gestes, relève de la farce. Ces gestes sont étonnants car ils proviennent de deux aristocrates. Le théâtre de Marivaux met en scène la vengeance sociale et montre que les opprimés, contraints au silence, n’expriment plus leurs souffrances oralement

Voici les principaux verbes utilisés dans les consignes ! ● Relever / citer Il faut recopier, entre guillemets, des mots, des expressions du texte. Exemple de consigne : Dans le passage des lignes 25 à 35, relevez le champ lexical de la peur. Exemple de réponse : Le champ lexical de la peur est : « effrayé », « trembler », « terrorisé », « une peur bleue »… ● Montrer / Prouver A l’aide d’éléments pris dans le texte, il faut démontrer l’idée donnée dans la consigne. Exemple de consigne : Montrez

Analyser le comique de situation, la double énonciation d’Elmire : tout ce qu’elle dit est destiné à son mari, et le spectateur sait en quoi consiste le piège. - Les champs lexicaux habilement mêlés : amour, amour divin, amour physique, sous-entendus charnels, prière religieuse et prière amoureuse, etc. - Le jeu de scène : Elmire tente de faire intervenir son mari avant qu’il ne soit trop tard, ou espère qu’il interviendra ... Deux questions-clés sur cette scène : la nature du comique, la forme

réaliste de Paris b) Une scène vivante II) Entre satyre et parodie, une vision comique de la ville a) L’exagération dans le drame b) Une parodie du registre tragique c) Une épopée burlesque I) a) Ville de Paris, 1ère personne, (narrateur interne), généralisation de sa perception (v31), description précise, classes sociales identifiables grâce aux moyens de locomotion, animaux, … b) Champ lexical de la foule, pluriel, effet sonore et visuel, verbe de mouvement, présent de narration

émotion/sensibilité du lecteur : faire rire ou pleurer.  registres associé à des genres: le tragique à la tragédie / l’épique à l’épopée / le comique à la comédie… (genres on parfois disparu ex : épopée / épique  registres sérieux : épique, pathétique, tragique, lyrique, polémique, didactique, épidictique, fantastique  registres plaisants : comiques, satirique 1. Le registre épique  origine : épopée, long récit d’exploits et d’aventures à la gloire de héros hors du commun (L’Illiade

scène en même temps que lui. Il en sait autant que son personnage. * la focalisation zéro : le narrateur connaît tout, et du personnage, et de ce qui va arriver. Les champs lexicaux (ou « réseaux isotopiques ») Un champ lexical est un ensemble de mots qui se rapportent à une même réalité, à un même thème. Les champs lexicaux s’organisent souvent autour des cinq sens, des quatre éléments et de leurs dérivés (la mer, le ciel, etc.), de l’appréciation et du jugement, etc. La construction et le

Gargantua, chapitre 25 « Comment un moine de Seuillé sauva l’enclos de l’abbaye du saccage des ennemis » Problématique : dans quelle mesure Rabelais se joue-t-il des registres pour mieux dénoncer ? Analyse des mots clés : registre : -satirique -comique (fantaisie, burlesque) -épique -parodique Dénoncer= critique grâce à la satire Recherche des grandes idées directrices I-Un combat épique II-Qui tourne à la parodie III-Au service de la dénonciation de Rabelais à travers la satire

Issoire IUFM d’Auvergne Séance n°2 : Le début et la fin de l’étranger. Objectifs : - Etudier l’introduction et la conclusion de l’œuvre pour en dégager des hypothèses de lecture. - Rédiger une étude comparative du début et de la fin du roman. - Champs lexicaux et style de phrase. - Cerner le personnage. Travail : Lire la p 9 à 10 jusqu’à « ..officielle » et p 185-186 « …lui partit..haine ». L’auteur et son personnage. Retrouvez au moins deux points communs entre Meursault et Camus ? Meursault et Camus