Champ Lexical Du Mot Presentation

pris sur » à « si vous connaissiez le supplément de son voyage » Thèmes abordés : - Le voyage de Bougainville et sa relation - Le caractère idéal des mœurs tahitiennes. Question de l’examinateur : Quel est le rôle du dialogue dans cette présentation de la vie sauvage ? Lecture analytique de l’extrait. Introduction et situation d’ensemble de l’extrait : Le texte qui fera l’objet de mon exposé est extrait du chapitre I du Supplément au voyage de Bougainville intitulé « Jugement du voyage

________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________  La présentation commence sous forme de portrait chinois ; à ton tour ! Si j’étais une couleur, je serais __________________________________________ Si j’étais un objet, je serais _____________________________________________ Si j’étais une saison, je serais

l’introduction : Amorce : La tragédie classique a un but moral. Ainsi dans sa préface à Phèdre en 1677, Racine écrit-il que les auteurs de tragédie doivent avoir pour but « de song[er] autant à instruire [les] spectateurs qu’à les divertir » Présentation de l’œuvre : C’est ce qu’il revendique d’avoir fait dans Phèdre. Il met ainsi en place un personnage qui « regard[e] avec autant d’horreur que le crime même » que « la pensée du crime ». En effet, Phèdre, femme de Thésée est passionnément éprise

argumentative : les fées tente de nous distraire mais aussi de nous instruire de façon agréable. -I- Distraire le lecteur 1) Un schéma narratif simple -situation initiale : ligne 1 à 12 : "Il était une fois" = présentation des personnages, -élément perturbateur : ligne 12 à 14 : ligne 12 : "Un jour" élément perturbateur, nous indique la venue de qch. Passé simple ex "il vint" (l .13) -péripéties : La cadette donne de l’eau à une vieille femme= elle reçoit un don

« fort » et « bastion » appartiennent à un même champ lexical : lequel ? D'après ce champ lexical et l'illustration, imagine et résume, en cinq lignes, ce qui va se passer entre les jeunes garçons, sur cette île. /3 Bonus : trouve le nom générique de « fort » et « bastion ». /1 GRAMMAIRE-ORTHOGRAPHE 1. Réécris, en mettant tous les noms au pluriel : « une descente […] une traînée rose. » Attention à l'accord des adjectifs et à l'orthographe de chaque mot. /5 2. Recopie intégralement et correctement

de la mort de Thésée. Hippolyte vient de déclarer sa flamme à son amour, Aricie, et Phèdre dans l’extrait lui avoue sa passion. L’extrait constitue l’aveu terrible de Phèdre par une tirade, et marque un rebondissement dans le drame de la pièce. (présentation de l’extraitcruel » est employé trois fois v. 671 v. 681 v. 684. → Phèdre essaye de trouver des excuses sans y arriver. On a l’augmentation de la violence et la manifestation du désir de mourir de Phèdre. Sentiment de honte de Phèdre : elle

ORAL DE FRANÇAISORGANISATION DE L'ÉPREUVE :• 30 min de préparation → explication linéaire + questions• 20 min d'oralOn rentre dans la salle le prof choisi le texte + la question de grammaire.12 minute pour le texte choisi :• 2 min de lecture : bien marquer la ponctuation, l'intonation, s'entraîner chez soi• 8 min d'explication linéaire• 2 minutes pour répondre à la question de grammaire8 min « d'entretien » :→ Echange entre les examinateurs et toi→ Porte sur une des œuvres, livres lus en classe→

Petites aides Rédiger une introduction : Une présentation du livre et de l'auteur. La présentation de l'extrait : a) On résume ce qu'il s'est passé avant b) On résume ce dont parle le texte La problématique (elle doit avoir un lien logique avec la présentation de l'extrait) Les axes de lecture (première partie nous verrons ; deuxième partie nous étudirons ; troisième partie nous observerons.) Exemple de lecture linéaire d'un dialogue en vers de tragédie :

littéraires, la sémiotique, la pragmatique, l’analyse du discours, la linguistique textuelle et la didactique du français. Ainsi, le genre n’a pas qu’une définition, la vraie ou la bonne, mais plusieurs définitions dépendant de l’ancrage disciplinaire et du champ d’action de chacune. ans. Certaines des caractéristiques d’un genre peuvent changer, pensons aux messages publicitaires construits selon la technique du teasing en markéting. Par contre, en contexte scolaire, les genres ont tendance à être plus rigides

Victor Hugo : Le Dernier jour d’un condamné Chapitre 13 Plan : I) Présentation des forçats par le narrateur, ce qu’il voit. 1. Harcèlement psychologique et déshumanisation des forçats par les forgerons 2. Atmosphère de peur comme dans un film d’horreur II) Un spectacle particulier et étrange qui se produit 1. Scène paradoxale entre la situation des forçats et leur agissement. 2. Une joie des forçats mais une joie triste III) Un condamné