Champ Lexical Du Mot Presentation

récurrents : indications sur les personnages, le cadre spatio-temporel et la vision peintre à travers un point de vue interne. LECTURE DU TEXTE. Quels intérêts présente cette ouverture de roman ? Présentation très cadrée du personnage principal. Incipit naturaliste et pictural. Scène de rencontre. I] Présentation très cadrée du personnage principal. La première phrase indique le cadre spatio-temporel (« hôtel de ville », « 2 heures du matin ») et le personnage (Claude). Claude est connu des lecteurs

didactique…………………………………………. .3 Phases du parcours didactique……………………………………….. 4 Bibliographie……………………………………………………….....9 Annexes Annexe 1. Texte de l’incipit de l’Astrée Annexe 2. Fiche champ lexical Annexe 3. Fiche devoir sur table Annexe 4. Fiche auto-évaluation Annexe 5. Fichier présentation Power Point Avant-propos  J’ai choisi le thème du parcours pendant le stage que je viens d’achever à l’école, le professeur de la classe m’ayant proposé de

transmis aux lecteurs et les jeux de style de l’auteur. En effet, dans ce poème on trouve plusieurs champs lexicaux dont celui de la souffrance « cri » (v1), « hors d’haleine » (v2), « infortuné », « brisé » (v19) et « effrayé » (v21), qui traduit de façon explicite et donc d’autant plus marquante le sentiment dominant qui habite le héros. Cette souffrance est également traduite par un autre champ lexical, celui de l’orage « nuage » « foudre » (v5), « vents » (v6), «orage » (v7), « ouragans » (v8), «

la figure de style utilisée par l’auteur ? 7. Cherchez dans le texte une expression qui signifie : ravissement d’esprit et plaisir extrême. 8. Relevez trois termes ou expressions qui se rapportent au champ lexical de « la misère ». 9. Dans la phrase « la pauvre enfant s’arrêta pétrifiée ». Le mot « pétrifiée » signifie : Soudainement Paralysée Un petit instant 10. Relevez quatre adjectifs qualificatifs ; deux épithètes et deux attributs 11. Réécrivez la phrase : « Cosette s’enfuit, emportant

dix est la présentation de la narratrice par elle-même. Le second mouvement de la ligne onze à la ligne quinze est une thèse sur le langage et dans le troisième mouvement de la ligne seize à dernière ligne s’amorce le récit.Mouv 1Le texte s’ouvre sur la voix de la narratrice qui attire l’attention du lecteur. La narratrice met l’histoire sur une base de conte « une histoire d’il y a très longtemps… ». Le texte enchainé sur l’adverbe d’intensité « tellement » qui renforce le sens du mot « longtemps »

Parure, Guy de Maupassant Lectures cursives exploitées en classe de La Folle, Une Vendetta, Aux Champs Séance 1 : 1ère approche de l’oeuvre I. Hypothèses de lecture à partir du titre II. Hypothèses de lecture à partir de l’illustration de la couverture Dans un premier temps on annonce seulement le titre aux élèves, sans montrer la couverture du livre + Recherche des définitions du mot « parure ». Dans un second temps, on découvre ensemble l’illustration qui nous donnera alors

ambiance lugubre· Mais on note l’apparition d’une possible opposition à ce départ marqué par la conjonction de coordination « mais », la météo semble être un obstacle.· Le deuxième paragraphe est d’ailleurs consacré à une description météorologique : champ lexical pluie et humidité (« eau », « rafale », « humidité ») + lexique/métaphore/comparaison de l’absorption « délayant en bouillie », « fondant comme du sucre », « comme des éponges », « buvaient l’humidité » · Hyperboles qui mettent en avant envahissement

époque pour écrire de beaux poèmes. Son amour douloureux et malheureux pour Olivier de Magny, va être la source de nombreux de ces poèmes don « je vis, je meurs … » ( poème lyrique qui décrit la passion et les sentiments contradictoires ). Présentation du texte : On est dans la tradition courtoise . Il n’y a pas de dimension dialogique, mais plutôt de journal intime et donc que des vérités puis elle ne parle pas d’un homme mais sa façon a elle de vivre l’amour en général .On est dans le sonnet

Fiche oral EAF Lorenzaccio, A. de Musset Éléments pour l'introduction RAPPEL : vous devez commencer votre introduction par une présentation et une situation du passage. Ici : *Présentation : Lorenzaccio = drame romantique d'Alfred de Musset ; Lorenzo est un jeune Florentin qui a décidé de tuer le duc Alexandre de Médicis pour délivrer la ville de son tyran et qui, pour approcher le duc, est devenu son compagnon de débauche. *Situation du passage : scène 3 acte III ; Lorenzo révèle au vieux Philippe

.............................................................................18 D3.2 - Insérer des informations générées automatiquement..............................20 1. 2. 3. 4. Les champs prédéfinis............................................................................................20 Les champs générés..............................................................................................22 Les tables et renvois...............................................................