Champ Lexical école

metamorphose qui accentu l'effet surnturel et qui est etabli par la mise en place d'une atmosphere angoissante c) la peur, l'angoisse ressenti par le lecteur face a la situation d'epouvante ou se trouve Alvare Nous avons ici la presence tres marqué du champ lexical de l'epouvante et de l'angoisse (hyperbole et gradation a analyser. On a aussi un melange de registre lyrique (expression des sentiments et usage du "je") et pathetique ( expression de la soufrance, peur) qui provoque la pitié du lecteur , le lecteur

définis « le » ou « la » qui nous font penser que ces meubles sont propres au lieu, l’atelier. Il y a aussi « une vieille armoire de chêne » (l.22,23), « une grande table de sapin » (.23,24) « des chaises » (l.26) et « des chevalets » (l.27). Le champ lexical de l’abandon et du désordre est omniprésent dans la description de l’atelier, grâce aux adjectifs « vieille » (l.23), « sales » (l.25), « boiteux » (l.27), « traînait » (l.28), et aux participes passés « disloquée » (l.23), « encombrée » (l.24)

culpabilité vers 1264 ‘’ Que fais-je ? Où ma raison se va-t-elle égarer ? ‘’ et le champ lexical devient celui du suicide, Phèdre s’adresse a elle-même en s’auto critiquant ‘’mon époux est vivant, et moi je brûle encore’’ elle s’en veux à mort d’être amoureuse d’Hippolyte. Elle se dit incestueuse. Question 4 : Le champ lexical de la lumière dans les deux tirades est ‘’ Soleil, jour, lumière, clairs’’ et le champ lexical de l’ombre est ‘’ nuit, enfers, ombre’’. L’ombre et la lumière est une opposition

son monde. Ensuite vient le champ lexical du lieu. Avec des mots et des expressions comme : «au milieu des vents» (l. 7), «au coin d'un bois» (l. 8), «une cabane» (l. 13) et «régions inconnues» (l. 19), René traduit son malheur par son désir de quitter ces lieux. Il va ainsi traduire le malheur quotidien dans lequel il vit. Ensuite, on peut constater que le héros rêve d'être ailleurs. René exprime son besoin d'aller vers un autre monde à l'aide d'un large champ lexical sur le mouvement, avec des

1§ Introduction * 1§ pour chaque point de confrontation, précédé d’une question qui introduit son thème * 1§ pour une éventuelle conclusion COMMENT S’Y PRENDRE : * Numéroter § * Lecture * Thème (Champ lexical, Dates pour voir évolution, titres des œuvres) à la 1ere lecture * Identifier le problème commun de ces textes (suffisamment large) peut être 2eme lecture * Pas lire tous les textes de la même façon : repérer texte « référence » ( texte

l’auteur utilise un ton plus dramatique. Lorsque ce dernier réalise le chemin ou son fils va terminer celui-ci tombe dans un moment de panique et commence à avoir peut : ‘’’ alors moi jai eu peur et jai crié à l’aide, au secours, quelqu’un’’. Le champ lexical des mots comme peur, crié, à l’aide, fait ressentir la désespérassions de l’auteur qui rend cette chanson plus dramatique. Cependant, dans la chanson bozo les culottes, le ton utilisé est un ton plus léger. En somme, les deux auteurs mentionnent

« songe » peut faire penser à un rêve qui n’est pas encore devenu réalité, le poète le décrit seulement à sa bien-aimée. Mais dans cette strophe, le poète parle plus de la femme que du paysage. Pour montrer l’omniprésence de la femme, il utilise le champ lexical de la séduction (« charmes » ou « aimer »). Puis la 2ème strophe montre au lecteur l’endroit où il veut s’évader ; en effet il décrit la chambre « meubles luisant, polis par les ans » (vers 15), « les riches plafonds » (vers21), « miroirs profonds »

phrase qui tient plut^to du paradoxe (voir les remarques stylistiques sur cette phrase ds cours) c- l’importance de la famille et le rôle des parents Q. refuse de dédouaner la famille de son rôle et de ses responsabilités Omniprésence du champ lexical de la famille couplé à l’énoncé des responsabilités qui reviennent aux parents en matière d’éducation (l. 8-12) ; elles sont présentées parfois presque comme des devoirs (« cujus rei praecipua prudentibus cura est ») TR : malgré cela, la dernière

couple est un des thèmes principaux dans ce texte. Dès le début du texte, Ronsard parle d’amour dans le titre : le nom de Marie est un anagramme du mot « aimer », or l’anagramme est conçu pour représenter l’essence même de la personne. De plus, le champ lexical de l’amour est très présent dans ce poème : « amoureuse » vers 4, « beau » vers 6 et 13, « mignons » vers 7 et « baiser » vers 13. On remarque aussi cette intimité avec le vers 13 « Je vais baiser vos yeux et votre beau tétin ». Le poème devient

narrateur pense alors être le spectateur d’un « rendez-vous » amoureux. Mais la discussion dont il va être témoin va le surprendre. On remarque très rapidement que dans ce dialogue, le champ lexical de l’amour est très peu présent, on a «  votre main » et l’évocation du « mariage ». Par contre le champ lexical de l’argent domine et le mot « argent » est souvent présent dans le dialogue. Quand ils commencent à parler de l’avenir, Paul dit vouloir devenir « avocat » et Virginie ne manque pas de