Chapitre 1 Une Vie Lecture Analytique

Devoirs Français Première Conseils de méthode pour l’écrit Entraînement à l’oral Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Myriam Cournarie Elsa Ferracci Camille Hémard Sophie Kauffmann Stéphanie d'Espies Sylvie Lesné Coordination Rozenn Jarnouen – Corinne Bara-Gallais Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned

> Devoirs 1 à 7 > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : les genres narratifs, le récit Objectifs du devoir : Ce devoir évalue votre capacité à analyser et à réécrire une nouvelle en changeant le point de vue narratif. Pour réaliser ce premier devoir, vous devez connaître les acquis de la séquence 1 sur les genres narratifs brefs (le récit : conte, nouvelle réaliste, nouvelle fantastique), savoir utiliser les schémas narratif et actantiel, savoir faire

Mémoires d’outre-tombe, livre premier, chapitre 3 (manuscrit de 1847). Bibliothèque de la Pléiade, Gallimard. | B. Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, Livre 1, 1771. Bibliothèque de la Pléiade, Gallimard. | C. Georges Perec (1936-1982), W ou le Souvenir d’enfance, © Éditions Denoël, 1975. | D. Nathalie Sarraute (1900-1999), Enfance, © Éditions Gallimard, 1995. | Texte A F.R. de Chateaubriand (1768-1848), Mémoires d’outre-tombe, livre premier, chapitre 3 (manuscrit de 1847), Bibliothèque

stagiaires avec le milieu professionnel. C’est une période occasion, offerte aux stagiaires afin d’améliorer et mettre en pratique leurs connaissances théoriques acquises durant leur formation. C’est un aperçu « quoi que bref » de la vie professionnelle et de tout ce qui l’accompagne (relations entre collègues, rapport hiérarchique, communication interne, assiduité, compétence, ambiance de travail…). A la fin de cette période, et comme fruit de cette expérience, le stagiaire

DOM JUAN Lecture analytique 1 L’extrait soumis à notre attention s’inscrit dans la scène d’exposition qui présente l’action et les personnages. Les 2 valets se nomment l’un, l’autre, les noms des personnages suffisent à situer l’action dans une contré espagnole (Sicile). Nous prenons connaissance du conflit de l’action. DJ a enlevé don Elvire d’un couvent pour l’épouser avant de disparaître. Nous verrons comment S qui réprouve cette conduite décrit son maître et comment

un écrivain français du XIXe siècle ayant traversé différentes périodes dans sa vie. Tout au long de l’histoire, un thème revient, celui de la famille : le père a une vision souche de la famille. Il veut tout le monde autour de lui et lui obéissant. Alors que Ginevra a une vision plus nucléaire de la famille, ce qui conduit à des tensions entre cette dernière et son père. Je vais d’abord commencer par présenter la vie de Balzac ainsi que son œuvre. Ensuite, je situerai l’histoire de « La Vendetta

une méthode et une méthodologie rigoureuses, Chantal Calatayud restitue avec précision et professionnalisme, à l'aide d'un cas clinique précis, ce qui se joue et se dénoue dans le transfert et l'espace/temps de la cure psychanalytique. Bonne lecture... A la mémoire de ma mère « Nous donnons le nom de psychanalyse au travail qui consiste à ramener jusqu'au conscient du malade les éléments psychiques refoulés ». Sigmund Freud in « La technique psychanalytique » Prologue J’ai eu l’immense

Séquence 1, lecture analytique n°3 : Voltaire Candide, l’El Dorado, extrait du chapitre XVIII « Vingt belles filles de la garde …ce n’était pas ce qui l’étonna le moins » Situation du passage Ce chapitre se situe au centre de l’œuvre. Les chapitres XVII et XVIII forment une pause dans les aventures très mouvementées de Candide. Depuis qu’il a été chassé de Vestphalie, il ne cesse de faire l’expérience du mal sur la terre. Arrivé en Amérique, il découvre l’El Dorado, un pays idéal. Présentation

Séquence 1 : En quête de l’homme idéal : l’éducation humaniste Lecture analytique n°3 : Rabelais, Pantagruel, 1532, Chapitre VIII, Lettre de Gargantua à son fils  Pantagruel est le nom d'un géant et le titre d'une œuvre qui rapporte ses exploits. Au chapitre VIII, dans une lettre qu'il lui adresse, son père Gargantua lui fait part de ses recommandations en matière d'étude: ce texte définit ainsi les ambitions d'une éducation nouvelle qui s'oppose à celle du Moyen Âge.     Maintenant toutes

monde Objectifs spécifiques collège.   Objectifs spécifiques lycée.  Lien entre les activités du projet, les Dominantes programmes et les parties du socle  Construire une culture littéraire évolutive commun de connaissances et de (strates de lecture) compétences relatives à  Acquérir des notions d’histoire littéraire, l’enseignement des lettres. d’humanisme Complémentaires  Formation du citoyen  Autonomie et initiative  Maîtrise des techniques de l’information et de la communication Points