Chapitre 1 Une Vie Lecture Analytique

FICHE DE LECTURE Joël de Rosnay « LE MACROSCOPE » Vers une vision globale Edition du Seuil, 1975 SOMMAIRE I. L’auteur p.02 II. Postulat, hypothèse et démonstration p.03 III. Résumé de l’ouvrage p.04 IV. Actualité du thème p.12 V. Débats et critiques p.13 VI. Avis et lien avec ma réalité professionnelle p.14 I. BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR Joël de Rosnay est Directeur de la Prospective et de l'Evaluation de la Cité des Sciences et de

tradition littéraire et philosophique du "bon sauvage". L'Ingénu sert de porte-parole à la critique sociale, politique et religieuse du siècle de Louis XIV. Voltaire ne souscrit cependant pas complètement au mythe du bon sauvage et n'exalte pas la vie sauvage aux dépens de la civilisation. C'est pourquoi il fait évo¬luer positivement son héros, lui conférant une sagesse et une humanité supérieures. Le statut ambigu du héros par rapport au mythe est d'ailleurs symbolisé par les trois noms qui le désignent

réinvestir un savoir faire qu'en ces circonstances limites on aurait pu croire inopérant. Durée de la séquence et situation dans l'année : une douzaine d'heures au mois de Mai. Séance 1 Dominante : Histoire littéraire Support : documents 1 à 6 extrait du nouveau MAGNARD "Lectures", tome 2 (19 et 20° s) 1 et 2 : BRETON, Manifeste du Surréalisme (sur l'écriture automatique et l'image surréaliste), 3 : BRETON, extrait de l'Union libre + illustration TANGUY (cadavre exquis), 4 : BRETON, extrait

Lecture analytique : La mort de l’héroïne (chapitre 33). En quoi le dénouement du Diable au corps renouvelle-t-il un topos littéraire, la mort d’une femme amoureuse ? I. Un dénouement tragique. a. Une mort omniprésente. - Originalité du récit réside dans l’absence de la mort. Le narrateur n’assiste pas directement au décès de Marthe, mais l’apprend par l’intermédiaire de ses frères : « Un jour, à midi, mes frères revinrent de l’école en nous criant que M. était morte » (l.14). -

en mesure de mobiliser, voire construire, en temps voulu des compétences adéquates pour résoudre une situation problème. Nous allons voir dans ce module les différentes valeurs et compétences qu’il essaie de véhiculer à l’apprenant marocain. 1. la macro-compétence : lire un roman autobiographique. saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique. S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme

l'homme et du monde » Problématique : En quoi l'écriture réaliste des romanciers du XIXème dépasse-t-elle la simple reproduction du réel ? Textes analysés en lecture analytique ← L.A n°1 : « Le portrait du père Grandet », Eugénie Grandet (1833), Honoré de Balzac ← L.A n°2 : «La mort de Gavroche », Les Misérables (1862), V, 1, Victor Hugo ← L.A n°3 : « La découverte du Voreux », Germinal (1885), Émile Zola, I, 3 Documents complémentaires : ← Extrait de Le Rouge et

NOTES DE LECTURE : COURANTS DE LA PEDAGOGIE CONTEMPORAINE Jean BEAUTE REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES : 6ème édition / Chronique Sociale / 175 pages / Avril 2008 Chapitre 1 : Clarification de quelques concepts-clés Chapitre 2 : Les Pionniers et les ancêtres Chapitre 3 : Entre Autoritarisme et Laisser-faire Chapitre 4 : Le Problème de la motivation Chapitre 5 : Le Travail par objectifs Chapitre 6 : La Pédagogie différenciée Chapitre 7 : La Vie mentale Chapitre 8 : L’Evaluation

anglaise, due à R. D. Hicks ; la vie de Platon est dans le volume I (Loeb n° 184). Une traduction en français de cet ouvrage, sous la direction de Marie-Odile Goulet-Cazé, a été récemment publiée par Le Livre de Poche, collection La Pochotèque, Paris, 1999. La vie de Platon y est traduite par Luc Brisson. Une traduction plus ancienne, due à Robert Genaille a été récemment rééditée dans la collection de poche GF Flammarion. Le volume I (GF56) inclut, outre la vie de Platon, les vies des sept sages

LECTURE ANALYTIQUE Nº1 -MONTAIGNE ''DES CANNIBALES''-ESSAIS Objet d’étude : L’altérite et la question sur l'autre . Extrait du livre 1 , chapitre 31 des Essais, publié en 1580 . MONTAIGNE: Grand philosophe et homme politique de la Renaissance (époque marquée par les guerres et la découverte du Nouveau Monde), il s'inspire de ces événements. Dans son premier livre il s'interroge sur la vision des européens vers les indigènes qualifies comme des : ''sauvages'' et ''barbares''. A-L'ATTITUDE

1 INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAITRES DE L'ACADÉMIE DE LYON CENTRE DE SAINT-ETIENNE CONCOURS DE RECRUTEMENT : PROFESSEUR CERTIFIÉ LETTRES MODERNES Lire Eugénie Grandet en classe de seconde : Fortune du personnage balzacien SOPHIE CARROT DOREL Mme CASTIGLIONE ANNÉE : 2005-2006 2 Table des matières INTRODUCTION ........................................................................................................................................... 3 I