Chaque Paragraphe Affirme

comme si j’étais n’importe qui”2. L’égalité entre les personnes, autre concept fictif, est un principe fondamental. Ce concept d’égaux sans égo, permet de mettre de côté les différences et l’intérêt particulier, ainsi garantissant l’égalité entre chaque individu aux yeux de la loi. Toutefois, l’égalité n’est pas synonyme de justice: Comte-Sponville illustre cette réalité en se référant au jugement de Salomon; faut-il couper l’enfant également en deux pour être juste, ou le rendre à sa vraie mère

mesure peut-on dire que, partagez vous l'opinion de êtes-vous d'accord avec la proposition de...) • développer la thèse de l'auteur cité (commenterez, montrerez, expliquerez, justifierez...) • comparer 2 points de vue (Que pensez-vous de... qui affirme que « ... » alors que … estime que « ... »?) -Formulez la question qui synthétise le sujet sous la forme d'une problématique claire 2- Recherchez des idées au brouillon (phase de « remue méninges ») Il s'agit de chercher des arguments et

à la dissertation l'unité d'un problème à résoudre. Il est à refaire à chaque fois, car chaque problème est différent. Il n'y a donc pas de recette a priori. Il sera facilité par la relecture du cours, et par un travail de recherche et de lecture. La première chose à faire, c'est donc de lire pour assembler des matériaux. On peut consulter les dictionnaires. Analyser l'énoncé consiste à définir chacun de ses éléments, chaque substantif. Il ne faudra pas tout Benjamin Thieffry 26/11/2009 Terminale

Dissertation : « J’appelle un livre manqué celui qui laisse intact le lecteur » andré gide Lire un livre peut être une activité passionnante et enrichissante pour chaque personne. Losqu’il nous captive, nous sommes en permanance entrain d’apprendre et pouvons apprécier sa beauté. En revanche, lorsque nous éprouvons peu ou pas d’interêt pour un livre, il peut nous paraître lassant, voir même pénible à nos yeux. André Gide, un écrivain français du XIXe et du XXe siècle, a par ailleur donné sa

Alinéas! 1er paragraphe → valorisation des personnages, contexte historique et culturel, connecteur logique. 2ème paragraphe → /!\ Ne pas faire: Analyse texte par texte : 1 paragraphe/ texte. Et : référence au texte par le TITRE. Juxtaposer les textes. Exemple de question sur le corpus (p 302 à 305) Liens, impressions et questions. Éléments de réponses à la question dans les textes. Analyse de la réponse rédigée. Premièrement le lien entre ces 4 textes est le fait que chaque texte fais

exigences spécifiques de chaque individu de par sa démultiplication de ses besoins. Offre et demande d’informations « Les premières applications de téléinformatique ont été conçu dans le cadre professionnel avant d’être envisagé pour l’espace privé. ». Cela regroupe avec le constructivisme social qui dit qu’un medium peut satisfaire d’autres besoins que ceux prévu. Internet n’est pas né d’un besoin de moyen de communication rapide. Cela va dans le sens de Williams qui affirme qu’un médium nait d’un

Questionnaire sur la Lettre à Ménécée d’Epicure Préambule ( paragraphe 122 ) : 1) quelle question éthique s’attachent les propos d’Epicure ? Le message est : Agis comme je te le dis, et tu seras heureux. Epicure formule sa philosophie éthique comme une vie de plaisir . Le bonheur est le plus grand bien, affirme Epicure à la suite d’Aristote. Et le bonheur, c’est se contenter au maximum du plaisir. Si tous les plaisirs sont sources de bien, Epicure distingue les plaisirs dynamiques (manger)

c’est-à-dire à la fois « vous » et « moi ». Son discours n’est pas objectif, cette manière de s’exprimer dénote fortement sa présence et par là même, son point de vue et les jugements qu’il appuie, il utilise même la première personne au début du second paragraphe : « je le crains ». Nous retrouvons dans cet extrait toutes ces marques spécifiques du discours argumentatif. Le discours de Montaigne est affirmatif, plusieurs expressions le montrent : « qui nous garantit », « encore », « concluons », « très

fixé, qui est généralement autre que de simplement divertir le lecteur. Même au sein de chaque chapitre, les sous-parties suivent une trame conductrice. C’est le cas dans l’extrait du chapitre seize de Candide de Voltaire. Le premier paragraphe situe la scène, le second décrit l’action du protagoniste, s’ensuit dans le troisième une réflexion sur les éventuelles conséquences de son acte. Le quatrième paragraphe décrit les conséquences néfastes de cet acte et le cinquième raconte comme il ne tire aucune

la cible et écrire la grande majorité du texte en fonction des ses caractéristiques. Pour les novices et les spécialistes faire des apartés et ne pas oublier de clairement annoncer à qui sont destinés ces paragraphes spéciaux ainsi que le point de vue adopté. L'utilisation d'une couleur pour chaque genre d'aparté peut être utile. S'accorder sur la structure conceptuelle et sensorielle du destinataire (utiliser des phrases tests pour la déterminer). Répéter les idées importantes, tester leur compréhension