Choix Du Poème Argumentation

d’Amérique du sud, endormi sur les balles de base-ball qu’il fabrique pour les Américains Guernica de Picasso Illustration du poème « Liberté » de Paul Eluard par Fernand Léger « L'Affiche Rouge », 1944 ÉCRITURE : Synthèses de cours à partir d’une prise de notes Paragraphe argumenté ORAL : Diction (suite) : Lecture à voix haute de poèmes et récitation de poème ayant fait l'objet d'une étude Manuel de référence : Français 3ème - Texto collège – Livre unique de Hachette Education

Argumentation : Apologue Texte 1 : « La Cigale & La Fourmis » - La Fontaine Introduction : La fontaine est un grand fabuliste du XVII ème siècle. Il inspire d'Esope, pour lui c'est un moyen pour instruire le lecteur tout en s'amusant. Il a vécu du Mécénat (Fouquet est son protecteur). Il représente souvent des animaux ou des éléments de la nature : « La chaîne et le Rosseau » moral: rester modeste avec ces capacités. Le texte que nous allons étudier se nomme « La Cigale et La Fourmis » , C'est

recueil Le Phénix, dans lequel il fait un éloge de son nouvel amour Dominique de 19 ans sa cadette. La muse est une nécessité pour l'artiste dans la création poétique comme ont pu l'être dans son passé Gala ou encore Nusch. C'est ainsi le cas dans le poème Je t'aime extrait de ce dernier recueil où Eluard fait une véritable déclaration d'amour pour sa dernière femme. Ainsi de quelle manière le poète parvient il a exprimé la multiplicité des sentiments passionnels qui l'animent et comment met-il en exergue

scission profonde entre d´une part la poésie et d´autre part la rhétorique. On croit inconciliable un art qui puise dans l´imaginaire et un art qui au contraire s´appuie sur le réel et cherche à convaincre un auditoire critique par une argumentation bien structurée. Il est vrai que le philosophe grec Aristote consacre deux ouvrages différents à chaque domaine, un à la Poétique et un à la Rhétorique pour y énoncer les bases théoriques des deux arts. Pourtant il y a un lien entre les deux:

problématique. Voyons maintenant un autre cas : un poème. UN POÈME Il peut s'agir d'un poème engagé, d'un poème lyrique, d'un poème en prose ou bien d'une fable en vers, etc. Des problématiques possibles pourraient être ainsi : En quoi ce texte, malgré les apparences, peut-il être considéré comme un poème ? Comment ce poème lyrique exprime-t-il les sentiments malheureux du poète ? Dans quelle mesure ce texte constitue-t-il un poème engagé très original ? Comment le fabuliste exploite-t-il

des bocks ou de la limonade… — On n’est pas sérieux, quand on a dix-sept ans Et qu’on a des tilleuls verts sur la promenade. 30 FRTEEAME1 4/8 Texte B : Blaise Cendrars, Prose du Transsibérien et de la petite Jeanne de France. Ce long poème de 445 vers, nourri de références propres à l’histoire de Cendrars, se présente comme le récit d’un jeune narrateur de seize ans qui fait le voyage de Moscou à Kharbine (ville de Mandchourie) en compagnie de Jeanne, une jeune fille parisienne. En ce

L'INTOLERANCE RELIGIEUSE : L'AUTODAFE : Comment à travers un dialogue, Voltaire construit--il et met-il en scène l'intolerance religieuse ? I - Un extrait du chapitre 22 construit sur l'emboîtement de dialogues II - Une argumentation progressive 1) L'intolérance religieuse 2) L'attaque de l'inquisition III - L'importance du dialogue dans l'argumentation L'UTOPIE DE L'ELDORADO : Quelles sont les caracteristiques de l'utopie de l'eldorado et quelle en est la portee ? I - Du conte oriental

qu'on oublie De les écraser, Pour peu qu'on leur jette un œil moins superbe1, Tout bas, loin du jour, La mauvaise bête et la mauvaise herbe Murmurent : Amour ! 1Ici : méprisant. * * * [Introduction ] ​Il s’agit d’un poème de Victor Hugo, célèbre poète du XIXesiècle, chef de file du mouvement romantique. Ce texte, « J’aime l’araignée », composé de sept quatrains alternant décasyllabes et pentasyllabes en des rimes croisées, est extrait d’un recueil, Les Contemplations

seconde, ont cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques de l'argumentation Persuader : le recours à l'émotion ................................................ 36 Convaincre : les ressources

les outils d'analyse d'un texte romanesque (le récit, le dialogue), d'un texte théâtral, d'un texte poétique.Bien sûr, tous les textes se permettent de jouer avec les règles de leur voisin : un récit en vers au théâtre, un poème en prose, une fable qui conjugue poésie, argumentation, dialogue et récit ! 1re lecture : lecture cursive. À la fin de cette lecture, procéder à un questionnement systématique du texte Pour ne pas se disperser dans les recherches et les observations. Pour