Citation Argumentation

précédée par un important travail préliminaire, votre plan découler de la problématique que vous avez déterminée, votre réflexion suivre un fil conducteur et développer une argumentation logique, rigoureusement organisée et hiérarchisée. Toutefois, en ce qui concerne la dissertation, votre raisonnement sera nourri non pas des citations issues du texte à commenter, mais d’exemples concrets (évènements, documents, etc.). 1. Le travail préparatoire : le sujet Le préalable de toute bonne dissertation est

désastreuses de ces enfants avant de voir en quoi ce poème est un texte argumentatif. Pour commencer, Victor Hugo décrit les conditions de vie des enfants qu'il cherche de toute évidence à dénoncer du vers un à seize, dans le but de bâtir une argumentation efficace et solide puisqu'elle se base sur des situations concrètes, en l'occurrence sur ce qu'il a vu dans les Caves de Lille. L'auteur souligne d'abord le rythme, la cadence infernale du travail. Le vers quatre énonce explicitement les horaires

Dissertation Définition dans le Rapport CCP 2008 : « C’est donc la méthode même de la dissertation, ses principes élémentaires, qui sont méconnus, et trahis. Doit-on en rappeler ici les grandes lignes ? Une dissertation est une réflexion et une argumentation : il s’agit de démontrer, ce qui suppose de partir d’idées ou de concepts, dont on se sert comme preuves, raisons, motifs, de ce qu’on avance, et qu’on illustrera, précisera, approfondira, en étayant ces idées ou concepts sur les oeuvres du programme

marques d’interpellation du destinataire (les questions rhétoriques, la 2e personne etc.), -       le lexique valorisant ou dévalorisant.   On distingue deux formes d’argumentation : directe ou explicite et indirecte ou implicite. Argumentation directe ou explicite -       les genres de l’argumentation directe : ce sont ceux qui dérivent de la tradition de la rhétorique (= art d’agir par la parole) antique (définie par Aristote, philosophe grec, IVe s. av J.-C.) qui régissait l’art

bibliographiques de l’ouvrage et la date de lecture * Résumer les thèmes traités (idées, analyses théoriques…) ; voire copie du sommaire * Compléter en faisant des liens, des rapprochements avec d’autres ouvrages, auteurs… * Noter quelques citations pertinentes * Evaluer les aspects pertinents pour le travail à effectuer, les critiques personnelles ou faites par d’autres On peut aussi utiliser la méthode de Laswell: Qui Quoi Quand Où Combien Comment Pourquoi ? La préparation de l’exposé

ainsi qu’une morale réfléchie. I).UN SCHÉMA NARRATIF CONVAINCANT a).Un discours où le personnage s’adresse directement à la foule Afin que sa morale soit bien reçue, La fontaine met en place un schéma narratif convaincant. Il commence par une argumentation directe de son personnage. Les paroles de l’orateur, ou plutôt du « harangueur » sont résumées en quelques vers.  Même si l’on connait la thèse de celui-ci, nous n’avons pas ses propres paroles, mais une description de son discours et des outils

l'interprétation "historiquement correcte" qu'attend l'examinateur. 2) L'élucidation du sens Avant d'entreprendre une analyse quelconque, il faut s'assurer que l'on a bien compris le sens de ce qu'on analyse, qu'il s'agisse d'un texte ou d'une brève citation qui sert de sujet à une dissertation. Déterminer le sens d'un texte est toujours délicat, et ce pour au moins quatre raisons: * On peut toujours argumenter que le sens, en dernière analyse, n'existe qu'en fonction d'un lecteur, d'un spectateur

: un modèle de bonne éducation, celle qui fait devenir un « honnète homme » a) Arnolphe, dans certaines mesures, incarne l'idéal de l' « honnête homme » -v82 -> sa thèse au présent de vérité générale -S'appuie sur des exemples pour que son argumentation soit imprenable (la femme de Chrysalde est « fort sage »(v.83) -éliminer l'objectif (femmes de certains gens) -suggérer tous les problèmes (Moi, je (v.87) -supposition de 6 vers où il s'imagine ce qu'il se passerait avec une femme habile (non

consigne (= sujet court). Ex : Dans quelle mesure la poésie peut-elle rendre compte de la beauté des choses ? Pour répondre à cette question, s'appuyer sur les textes du corpus, les textes étudiées pendant l'année et les textes personnels. - Une citation d'auteur + une question + la consigne (= sujet long). Ces sujets peuvent avoir des questions fermées ou ouvertes. (Question fermée : Oui ou non. Question ouverte : Celle qui demande une réponse). Ex : Question ouverte : Pourquoi selon vous apparentons

lieu à un plan de type analytique qui proposera l’inventaire des raisons évoquées dans le libellé. 2. Les raisons de choisir ou non la forme dialoguée concerne l’auteur, puisqu’il s’interroge, au moment de ce choix, sur l‘ef? cacité de son argumentation en direction de son lecteur. 3. La littérature offre des formes dialoguées dans le théâtre, mais aussi dans la poésie (Les Châtiments de V. Hugo, les Fables de La Fontaine), dans la prose (romans, contes et apologues qui exploitent les ressources