Citation Argumentation

raison, à la réflexion, au savoir. Pour convaincre efficacement il faut de la clarté: 1 - Thèse identifiable 2 - Arguments (éléments de preuves destinés à étayer ou réfuter une thèse) 3 – Exemples (personnels, historiques, littéraires ou culturels: citation, anecdote, récit, fable, mythe...) 4 - Thèse adverse clairement mise à distance et contrearguments • 5 – Ordonner ses arguments • • PERSUADER Persuader, c'est chercher à obtenir une adhésion plus spontanée, moins réfléchie, plus affective du

revanche, le parti pris par l’article « guerre » par le second texte de Voltaire est celui de l’argumentation par la conviction : son article ne respecte pas le schéma argumentatif car la thèse n’est pas clairement exprimée on peut la deviner avec cette citation : « la guerre ne sait faire que du mal ». L’ arguments est aussi implicite. L’article repose surtout sur un long exemple, de petites histoires racontées au présent de narration (« un généalogiste prouve… »). Cet exemple global qui couvre tout le

opinion : Notez au brouillon tout ce qui vous vient à l’esprit, associations d’idées, références, citations. Il est bien de prendre du recul en vérifiant de temps à autre que vous ne faites pas fausse route. Et exprimez-vous. A force de faire des dissertations en employant le « nous », on a l’impression qu’on ne doit pas prendre parti, ni exprimer une opinion. Que nenni. Si votre argumentation est détaillée et convaincante, même si elle sort du cadre des idées du professeur et du « cours », c’est

Contraction de texte, définition de l’épreuve Concision, fidélité, clarté. Qu’est-ce à dire ? Comment y parvenir ? Il s’agit de réduire un texte, en général à son dixième, en sauvegardant l’essentiel d’une argumentation dans ses grandes articulations logiques et son contenu afin d’en faciliter l’accès en temps et en clarté. Il s’ensuit qu’une bonne contraction de texte doit répondre à trois exigences : la concision, la fidélité, la clarté. Ces trois exigences sont évaluables par une lecture

pensée de l’auteur selon laquelle le roman ne devrait pas continuer d’exister parce que le cinéma fournit d’une plus efficace la plupart des émotions. A. INTRODUCTION La phrase introductive doit comporter : Le nom de l’auteur La source de la citation La citation entre guillemets Le plan B. DEVELOPPEMENT Argument 2 : La lecture d’une œuvre littéraire permet de fixer durablement dans la mémoire du lecteur son contenu. Tandis que le cinéma fait dérouler des images de façon instantanée sur lesquelles

~ E N T R A I N E M E N T A L A D I S S E R T A T I O N ~ I – Définition. La dissertation se définit comme une argumentation construite et cohérente autour d’un sujet littéraire, en lien avec l’objet d’étude et le corpus proposé. II – Les outils. Pour réussir une dissertation littéraire, il faut : ( La réflexion : La dissertation n’est pas un exercice de cours mais de réflexion. On ne vous demandera pas de prouver que vous êtes un élève appliqué qui a bien appris ses leçons

représentée, concernant la question spécifique du cas pratique qui a été préalablement définie. Chaque étudiant présente une plaidoirie de 5 à 7 minutes. La partie demanderesse présente l’ensemble de son argumentation, et la partie défenderesse lui succède, en présentant sa propre argumentation tout en répondant aux arguments soulevés. Il s’agit ainsi d’insister sur la nécessité du contradictoire. Les membres de chaque équipe se consultent préalablement à la séance afin de veiller à la cohésion et

FICHES- NOTIONS SUR L’ARGUMENTATION Une argumentation permet de prouver ou de réfuter une opinion, un fait ou un énoncé, en cherchant à convaincre son public, à l’oral ou à l’écrit. L’auteur affirme une position personnelle, qu’elle appuie par des arguments solides, des preuves, qu’elle organise dans un discours bien structuré. Elle peut être définie selon deux critères : Les procédures qui conduisent à la persuasion Le processus par lequel l’auteur construit son discours et permet au destinataire

temps, les citations, les questions, déterminer les références probables (mouvement littéraire, siècle, événement historique ou culturel…) - délimiter le sujet : attention aux hors-sujets, en particulier se rappeler qu’un sujet n’est jamais une question de cours. Je dois éviter la tentation de plaquer artificiellement et à tout prix ce qui est en lointain rapport avec le sujet et qui n’aide pas à y répondre précisément. - distinguer la citation (si elle existe) de la question. La citation est un

temps, les citations, les questions, déterminer les références probables (mouvement littéraire, siècle, événement historique ou culturel…) délimiter le sujet : attention aux hors-sujets, en particulier se rappeler qu’un sujet n’est jamais une question de cours. Je dois éviter la tentation de plaquer artificiellement et à tout prix ce qui est en lointain rapport avec le sujet et qui n’aide pas à y répondre précisément. distinguer la citation (si elle existe) de la question. La citation est un point