Classe Cm1 Cm2

Éditeur : Hachette Genre : Récit Catégorie : Humour Nombre de pages : 96 Collection : Le Livre de Poche Jeunesse Niveau de cycle conseillé : CM1 / CM2 Difficulté de lecture : 2 EMILIE ET LE CRAYON MAGIQUE Henriette Bichonnier Illustrations de Vincent Penot (Couverture de Christophe Besse) RÉSUMÉ A l’école, Emilie est chargée d’inventer la suite des aventures de Messire Robert de Franche-Comté, seigneur du Moyen-Âge. Sur le chemin de la maison, la fillette ramasse un crayon qui se met à

critères de légitimité dont disposent les enfants pour justifier leurs inimitiés est “la faiblesse des résultats scolaires”. Nous pouvons le comprendre à travers les entretiens d’Elise, Bela et Eudiane au sujet de Fouad et Julien. Chez les plus grands (CM2 : 10-11 ans) la justification des inimitiés par la “faiblesse des résultats scolaires” va s’exprimer à travers les notes comme le montre très bien

production Q1 et Q2 doivent être égaux aux couts marginaux. Cette relation est vérifiée à l’équilibre. Cela ne veut pas dire que les deux établissements ont les mêmes fonctions de Cm. Cout unitaire cout unitaire Rm1 Rm2 Cm1=Cm2 0 Q*1 Q 0 Q*2 Q Il y a deux catégories d’acteurs : les offreurs et les consommateurs. On aura donc l’offre du monopoleur et les demandes émanent du consommateur, cela se traduira par des fonctions d’offre

L’ENQUETE Publics ciblés pour l’enquête Un échantillon de 15 000 élèves d’Île-de-France, âgés de 10 à 19 ans, en milieux scolaires prédéfinis, a été établi pour répondre aux besoins de l’enquête. ▪ 6 000 enfants d’écoles primaires (CM1 et CM2) ▪ 4 250 adolescents de collèges (4e et 3e) ▪ 4 250 adolescents de lycée (1e et Terminale) La structure du panel établie rend compte de la diversité du territoire régional quant à la population des 10-19 ans tant dans sa densité territoriale

et de Recherche, 2ème Semestre Année 2010-2011 1. Présentation Pour ce travail de recherche, vous devrez vous rendre, seul(e) ou avec votre groupe de TER, dans une école primaire privée ou publique, de votre choix, auprès d’une classe de CE1, CE2, CM1 ou CM2. Attention, les écoles primaires sont très largement sollicitées ces derniers temps et vous risquez d’être confrontés au refus du Directeur et des Professeurs de l’établissement. Privilégiez, si possible, les écoles en dehors de Nice

L’ENFANT OCEAN Jean-Claude Mourlevat POCKET Junior MODULE LITTERATURE élaboré par Paulette Cruciani CPC Aubervilliers 1 année scolaire 2004-2005 Ce module littérature s’adresse à des élèves de cycle 3 en classe de CM1 ou CM2 ; s’articule autour de 5 séances d’une durée moyenne de 60 à 90mn à raison de deux fois par semaine. ~ Séance n°1 découverte du roman première prise de contact mise en place des possibles narratifs Aujourd’hui, nous allons commencer à découvrir ensemble un roman. Peut-être

| |( |Littérature : écrire un roman collaboratif Episode 3 | | |niveau de la classe : CM2 | | |Discipline : Français | |

Tobie LolnessTobie Lolness Projet d’étude du roman « Tobie Lolness » de Timothée de Fombelle, en classe entière avec des CE2, CM1, CM2. Lecture accompagnée par l’enseignant. Le projet de classe étant la forêt. Tobie Lolness Chapitre 1. Lecture offerte par l’enseignant. Présentation de 3 phrases. Observer les phrases: La nuit l’avait recouvert comme un seau d’eau. Tobie regardait le ciel percé d’étoiles. Discussions. Observer la phrase: Quand la lune n’est pas là, les

vie en collectivité, jouer avc les autres enfants et ils y apprennent ce qu´il faut savoir avant d´entrer en école primaire. Elle comprend traditionnellement trois classes : la petite (PS), la moyenne (MS) et la grande (GS) sections, et compte aussi parfois une très petite section (TPS) pour les enfants de moins de 3 ans. Les classes de très petite (TPS), petite (PS), moyenne (MS) et grande (GS) sections forment le « cycle des apprentissages premiers ». La petite et la moyenne section de maternelle

l’influence du contexte social sur le comportement humains 2 Objet de la psychologie sociale influence sociale (conformisme, soumission, normalisation…) le groupe (dynamique de groupe, réseau de communication…) Leadership CM1 : Stéréotypes et préjugés CM2 : Catégorisation sociale CM3 : Communication CM4 : Relation interpersonnelle CM5 : Cohésion de groupe L1 STAPS L2 STAPS 2011-2012 3 CM6 : Stéréotypes et préjugés 4 Définition - préjugé préjugé : « attitude négative