Classe pour l'inclusion scolaire

commence à tisser des relations avec autrui, où il commence à construire sa vie sociale. En outre, selon la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989, intégrer c'est « placer l'élève au centre du système éducatif», ainsi l'intégration scolaire se caractérise par un aménagement et un accompagnement, dans le but de permettre à l'enfant de devenir progressivement autonome. . L’intégration des personnes malades ou handicapés Plusieurs actions en faveur de la scolarisation des élèves

enfants handicapés PB : Comment organiser le droit à l’éducation des personnes les plus en difficultés ? 1) definition : Qu’est ce qu’un handicapé ? 2) les lois … 3) organisation de l’intégration des enfants handicapés dans le système scolaire ( exemple ) 4) Les enfants handicapés sont-il inférieur à nous ? Chaque enfant a droit à une éducation. L'éducation de base (apprendre à lire, écrire et compter) représente un droit inhérent à tout être humain (= un droit acquis à sa naissance

PRISE EN CHARGE DU HANDICAP ET BESOINS SPECIFIQUES 1) Rappel historique et de quelques lois importantes Avant 1900 les enfants porteurs d’un handicap étaient qualifiés d’anormaux et donc exclus de l’école. On parlait d’arriérés. En 1909 des classes de perfectionnement voient le jour. Il s’agissait d’y accueillir des élèves qui ne pouvaient suivre un enseignement ordinaire, et dont l’enseignement visait à faire acquérir les bases de la vie quotidienne. Progressivement, le traitement séparé

Dans la jungle des SIGLES … AIS : Adaptation et Intégration Scolaire ATOS(S) : Agent Technicien Ouvrier de Service et de Santé ATSEM : Agent Territorial Spécialisé de l’Ecole Maternelle BCD : Bibliothèque Centre Documentaire BOEN : Bulletin Officiel de l’Education Nationale CAFIPEMF : Certificat d’Aptitude à la Fonction d’Instituteur Professeur des Ecoles Maître Formateur CAMIF : Coopérative des Adhérants de la Mutuelle des Instituteurs de France CAPD : Commission Administrative Paritaire

associations des parents et des amis des personnes handicapées) évalue environ 100 000 enfants bénéficiant d’une scolarité spécialisée et le ministère de l’éducation estime à 47000 le nombre d’élèves scolarisées en CLIS(classe d’intégration scolaire et depuis 2009 classe d’inclusion scolaire) La situation des personnes handicapées n’est plus celle de l’exclusion. Les handicapées se situent sur un seuil, un entre-deux, un lieu où un état est abandonné et l’autre n’est pas encore acquis. -LOI DE 2002 rénovant

poser le plus de problèmes aux enseignants, qu’ils soient pratiques ou matériels. De plus, souhaitant préparer l’option ASH pour être professeur des écoles spécialisée afin de pouvoir travailler en CLIS (classe d’inclusion scolaire) en primaire, ou encore en ULIS (Unité locale d’intégration scolaire) au collège, il me semble nécessaire de me pencher sur la question du handicap le plus tôt possible. Le milieu du handicap m’interpelle pour diverses raisons. L’une d’entre elles et le fait que j’ai été

et psychosocial. Il est ouvert 210 jours par an du lundi au samedi midi, il prend en charge les transports et les repas. Les événements se déroulent au sein de la CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) des maternelles. C'est la première fois que j'agis auprès de ce public et j'appréhende de pénétrer dans leur vie scolaire. L'enfant soigné avec lequel j'ai partagé ce moment est un petit garçon âgé de 6 ans et demi, il a les cheveux bruns et les yeux marrons. C'est un enfant atteint d'une Myopathie

inclusion (synonyme intégration ) signifie aussi bien le cas de jeunes regroupés à l'intérieur d'une classe "spéciale" dans une école régulière que le cas d'élèves intégrés dans les classes ordinaires . L'intégration est ce processus par lequel on essaie de faire vivre à l'inadapté un régime scolaire le plus près possible du régime prévu pour l'enfant dit normal. On associe l'intégration au processus de normalisation (COPEX, 1976 : 198). L'intégration est un processus par lequel des éléments

une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile, à un parcours scolaire continu et adapté. Les parents sont de plus étroitement associés à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son projet personnalisé de scolarisation (P.P.S.). Tous les élèves sont inscrits à l'école ou l'établissement scolaire ((public ou privé) de leur secteur. Celui-ci constitue l'établissement scolaire de référence où tout élève est ordinairement inscrit. Pour un élève handicapé, il

nationale travaille également à l’intégration scolaire des élèves en situation de handicap pour suivre leur scolarité dans les meilleures conditions possible grâce aux PPS ( projet personnalisé à la scolarité) suivant les orientations émises par la CDAPH (commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées) qui rassemblent les professionnels entourant l’enfant. L’enfant peut être scolarisé en milieu ordinaire avec les CLIS (classe d’intégration scolaire) pour le primaire et UPI (Unité pédagogique