Cognitif

de décès. L’enfant réagira lui aussi à sa maladie et sa réaction sera influencée par la perception et la compréhension qu’il en a. La compréhension de la maladie sur le plan cognitif sera souvent bien différente de celle d’un adulte. En fait, cette compréhension sera en grande partie influencée par le développement cognitif de l’enfant. Par exemple, les capacités intellectuelles limitées d’un enfant de 4 ans et son incapacité à bien comprendre les liens de causalité influenceront sa réaction à la

contexte - Le conflit sociocognitif - La métacognition 3. Tableau de synyhèse Le constructivisme Le nouveau savoir n'est effectif que s'il est reconstruit pour s'intégrer au réseau conceptuel de l'apprenant. Ausubel (1968) parle de ponts cognitifs. La façon dont l'élève assimile les connaissances est primordiale. Il peut y avoir des apprentissages significatifs ( sens, liens avec ce que l'élève sait déjà) et mécaniques (sans liens, du «par coeur»). Les thèses structuralistes du psychologue

D'EMPLOI  G : ① FICHE N° OBJECTIF GENERAL ② Programme du Galop® : ③ Objectif de séance : ④ POINT CLE : ⑤ Affectif Cognitif Psycho- moteur S’équilibrer Avancer Diriger Aménagements pédagogiques Technique ⑦ Situation dans l’apprentissage : Pré requis : Séance Analyse technique : Comportement attendu : Affectif et cognitif ⑨ Variante(s) possible(s) ⑩ Plus facile Plus difficile OBJECTIFS INTERMEDIAIRES⑫ MISES EN SITUATION⑬ CONSIGNES POUR LE CAVALIER⑭

La psychologie sociale est une discipline qui en tant que branche commune à la psychologie et à la sociologie (une psychologie pour sociologues en même temps qu'une sociologie pour psychologues) s'intéresse d'une part à l'influence des processus cognitifs et sociaux sur les relations entre les individus (relations interpersonnelles), et d'autre part à la façon dont ces deux dimensions en interagissant entre elles produisent tantôt du « social », tantôt du « psychologique ». Schématiquement, elle étudie

secondairement progressive, on a une poussée puis une progression lente plus ou moins rapide selon les cas. On a la forme progressive, pas de poussées, elle est directement progressive → Les deux premières sont les plus récurrentes, les symptômes cognitifs varient en fonction des formes. 1. Le rôle du système immunitaire Le système immunitaire se dérègle et développe une réponse dirigée contre la gaine de myéline (gaine protéolipidique protectrice des fibres du SNC), d’où le terme d’Affection démyélisante

diagnostiquée quand il existe des symptômes cognitifs ou comportementaux qui: • 1 interfèrent avec la profession ou les activités habituelles ET • 2 représentent un déclin par rapport à un niveau antérieur de fonctionnement ET • 3 ne sont pas expliqués par un état confusionnel ou une maladie psychiatrique sévère • Le déclin cognitif est établi et diagnostiqué par: – L’histoire de la maladie par le patient et un informant fiable – Et un examen cognitif objectif, soit au lit du patient, soit un examen neuropsychologique

| | | |Activités proposées | | | |Objectifs cognitifs | | | |Capacités et compétences

avec un professionnel de la santé. Stade 2 : Déficit cognitif très léger (pouvant être lié à l’âge ou aux premiers signes de la maladie d’Alzheimer) La personne a parfois l’impression d’avoir des trous de mémoire, d’oublier des mots courants ou l’endroit où se trouvent certains objets de la vie quotidienne. Mais aucun symptôme de démence n’est détecté lors d’examens médicaux ou par les amis, la famille ou les collègues. Stade 3 : Déficit cognitif léger (ces symptômes permettent de diagnostiquer chez

Carte commentaire n°4 1. Les techniques assez récentes comme l'entretien cognitif sont très efficace pour recueillir des témoignages surtout auprès des adultes, et aussi pour des enfants bien qu'il est necessaire d'adapter l'entretien au niveau de la compréhension de l'enfant. En revanche, la technique de l'utilisation des poupées anatomiques chez les enfants semble diviser les auteurs, certains enfants n'ayant pas subit de violences sexuelles aborderait un comportement à connotation sexuel envers

Intelligence économique (18/02) Mode nouveau : le capitalisme cognitif Les problèmes sont-ils ceux du mode industriel ? Chapitre 1 : Capitalisme économique But : Caractériser le monde nouveau dans lequel interviennent les dirigeants et gestionnaires. Un nouvel environnement : 4 espaces qui entourent le capitalisme cognitif : * Révolution technologique (impact sur le management, innovation) * Transformation sociale (manière de vivre, place de la femme dans la société) * Idéologie