Comique Qui Fait Reflechir

accrocher le spectateur en faisant preuve d’originalité. Nous verrons ainsi dans un premier temps, quelles sont les informations qui sont données de façon vraisemblable ; par une grand-mère qui fait des remarques sur des membres de sa famille en les nommant. Puis, nous verrons quels sont les procédés comiques qui donnent à cette scène un caractère alerte et accrocheur. Une didascalie indique le lieu où se déroule la scène, Paris. Cette indication très évasive donne tout le loisir au metteur

en nous faisant réfléchir par la critique. Les spectateurs veulent oublier leur quotidien le temps d'un spectacle et n'y a- t-il pas meilleur remède que le rire ? Le comique de répétition fait rire les spectateurs, par exemple dans « l'Avare » de Molière lorsqu’ Harpagon répond à sa fille Elise en reprenant exactement les mêmes phrases. Le théâtre suscite ces réactions en utilisant par exemple le Valet de comédie, qui est le personnage essentiel sur lequel repose le comique. Dans la pièce de

Argumentez en vous appuyant sur des exemples de comédies ou d’humoristes » Le sujet porte sur les limites de l’humour et du comique, notamment en se moquant de certains sujets. Nous allons nous interroger sur le droit et les différentes permissions qu’ont les auteurs de traiter certains thèmes. Il faut également réfléchir à la censure et a la notion de bienséance. Le comique est-il un moyen de critiquer le non critiquable comme le pouvoir en place ou bien les différences sans autant dépasser les

aurait fait de Melle de ST Yves une grande dame. Grace à cet argent, l’Ingénu allait donc rencontrer le roi et lui demanderait, à ce moment, Melle de St Yves en mariage et il n’oserait lui refuser sa demande. Les imprévus en fin de de chapitre amènent sur le début du chapitre suivant. Pour finir, ce roman est divertissant mais c’est aussi un roman d’aventure avec les aspects dramatiques comme lorsque Melle de St Yves tombe malade et finit par mourir car elle avait perdu sa vertu et de ce fait, elle

perfection du monde. -On peut y voir plusieurs registres entrecroisés. ((((S.D))) IRONIQUE -Dire le contraire de ce qu’on pense (Pangloss est un bon exemple car il y a trop de choses qui clochent pour être optimiste) -On veut faire rire et réfléchir, critiquer, créer une polémique. -antiphrases. Atténuations, exagérations. Litote, euphémisme : Eldorado (la boue jaune, les banalités de la place. L’argent de compte pas, enfants pauvres en brocard..) Le récit commence en conte de fée pour finir

respecter les 3 temps : CITER LE TEXTE +NOMMER LES | |OUTILS+INTERPRÉTER | |-ENFIN JE REFORMULE MON IDÉE, FAIT LE BILAN (donc...). Transition avec le § qui suit | |ALINEA+MON SECOND §

leurs valets sont contraints d'échanger leurs rôles sociaux lorsqu'ils font naufrage sur une île.J'ai choisi de présenter cette pièce car c'est un bon mélange entre une fable et une comédie.L'aspect de fable est présent de par la morale que Marivaux fait passer tout au long de l'histoire. Cette morale vise à réduire les inégalités sociales, le principe hiérarchique et plus généralement, Marivaux, tout comme les Lumières, veut plus d'égalité entre les Hommes. Mais cette morale est très idéologique car

DE L’HORRIBLE DANGER DE LA LECTURE, Voltaire INTRODUCTION : « les livres les plus utiles sont ceux dont le lecteur fait la moitié »Voltaire naît en 1694 et meurt en 1778. Il est l’une des figures emblématiques du mouvement philosophique, culturel, littéraire et artistique des Lumières. Voltaire vient de voir 2 de ces ouvrages condamnés par les censeurs en 1765, ce qui explique le contexte et l’acharnement de Voltaire. Il compose alors De l’horrible danger de la lecture, au premier degré, un édit

D’Alembert, mais il est aussi un auteur productif puisqu’il publie des œuvres romanesques, des œuvres philosophiques, ainsi que des critiques d’art et de profondes réflexions sur l’art du comédien. Pour lui, tous les moyens sont bons pour faire réfléchir le lecteur. Il écrit Jacques Le Fataliste de 1765 à sa mort en 1784. Jacques Le Fataliste est un roman subversif, qui remet en cause les relations maître/valet : il constitue donc une critique sociale et une réflexion philosophique. Le fil conducteur

fusent : « c’est amusant mais compliqué, on s’y perd avec tous ses personnages ! ». Ils doivent donner quelques caractéristiques (dénouement heureux, conflit amoureux, société bourgeoise…) et le but du genre comique qu’ils ont bien identifié. On peut aussi leur faire citer quelques autres auteurs comiques (certains ont étudié Pagnol ou Marivaux – tout dépend du niveau de la classe.) J’ai ensuite proposé à la classe de lire une présentation de la représentation que préparait le Théâtre de Grenoble