Comment Critiquer Une Texte Littéraire

collection Lycée - voie générale et technologique série Programmes Français classe de première série générales et technologiques Littérature classe terminale série littéraire Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction générale de l’enseignement scolaire réédition mars 2007 Édition précédente : réédition février 2004 Centre national de documentation pédagogique Suivi éditorial Christine NOTTRELET et son équipe Jeannine DEVERGILLE

« leçons » d’un texte, de ses particularités étymologiques et sémantiques, s’intéressant aux particularités des langues nationales. Avant de réellement exposer ses diverses études, dans Études de style, Léo Spitzer expose sa méthode dans son premier chapitre nommé « Art du langage » .Pour introduire son étude, Léo Spitzer explique que son but premier est de rapprocher la discipline de la linguistique à celle de l’histoire littéraire. Pour cela, il fait de sa préface, un texte décrivant son expérience

 L’épîtritre dédicatoire Avant la lecture du texte : 1. Qu’est ce qu’une « épitre dédicatoire » ? Epître : lettre écrite par un auteur ancien sur un sujet moral, philosophique… Epître dédicatoire : Un paragraphe au début d’un livre dédié à une personne. 2. Quelle est la situation de communication ? Emetteur : Sadi, poète Récepteur : Sheraa  schéhérazade  les 1001 nuits  l’Orient 3. Quelle est la fonction de cet « avant-texte » ? Préparer le lecteur à entrer dans le roman, le faire entrer dans

L'œuvre littéraire est un véritable miracle. Elle existe, elle vit et nous influence, elle enrichit notre vie de manière extraordinaire, elle nous vaut des heures d'émerveillement et de descente dans les profondeurs abyssales de l'être, et pourtant ce n'est qu'une formation ontologiquement hétéronome qui, au sens de l'être autonome, est pareille au néant. Si nous voulons la saisir de manière théorique, elle présente une complexité et une variété d'aspects qu'on a de la peine à embrasser ; et pourtant

La hantise du système Imaginons que l’œuvre critique de Maurice Blanchot vienne un jour à disparaître, s’effaçant comme une mer se retire. Imaginons qu’un lecteur curieux cherche, à la lumière des innombrables commentaires dont elle a fait l’objet, à reconstituer ce que pouvait être cette œuvre. Ce lecteur serait, à coup sûr, dans l’embarras. Il lui faudrait concilier les louanges les plus démesurées et les reproches les plus graves, les accusations d’obscurantisme et de terrorisme intellectuel

COMMENTAIRE DE TEXTE Texte 1 : Gustave FLAUBERT, « Bouvard et Pécuchet », in Œuvres complètes, tome 2, Le Seuil, « Intégrale », 1976, pp. 243-244. Sujet: « Faire un commentaire de texte à partir duquel vous dégagerez les les conditions permettant d'accéder à la lecture des œuvres littéraires » Note: Observations: Aujourd'hui, l'accès à la connaissance et à la littérature est largement favorisé par les nouvelles technologies (internet, livres électroniques...)mais aussi par l'accès

Dissertation : "La critique Andrea del Lungo définit l’incipit comme « le lieu stratégique du texte ». En quoi l’ouverture d’un roman est elle révélatrice du regard de l’écrivain sur l’Homme et le monde ?" Introduction : L’incipit, (du latin incipio qui signifie – commencer) désigne comme son nom l’indique le début d’une œuvre, plus généralement d’un roman. Comme l’exprime la critique Andrea Del Lungo, l’incipit peut être ainsi qualifié de « Lieu stratégique du texte ». Au travers de divers mouvement

Ubina Séréna. LS2 Dissertation Français « Beaucoup d’auteurs disent préférer qu’on fasse de leurs œuvres une lecture naïve plutôt qu’une lecture critique. Qu’en pensez-vous ? » « L’écrivain essaie d’échapper aux interprétations, non pas nécessairement parce qu’il n’y en a pas, mais parce qu’il y en a peut-être plusieurs et qu’il ne veut pas arrêter les lecteurs sur une seule. » Cette phrase d’Umberto Eco prononcée lors d’une interview dans Le Point est accompagnée d’une distinction entre

(G.T.) Séquence n°5: « Critique sociale » Candide, Voltaire (préparation à la dissertation) Objectif─› construire un plan de dissertation pour répondre à une problématique sur l'œuvre. I/ Démarche pour l'épreuve du bac -Trois étapes permettent de traiter un sujet de dissertation: Chercher des idées pour répondre à une problématique ( 1H15 ; 2pages) Faire un plan (30mn ; 2pages) Dissertation → réflexion C.C. → réflexion sur le texte = analyse } 1H15 ; 6pages

d'écriture...) et on arrive peu à peu à ce qui nous intéresse : le texte à étudier. Celui-ci est donc clairement mentionné, avec son titre souligné et sa date de publication. Puis on donne la problématique qui guidera le commentaire. Enfin on annonce le plan qui sera suivi dans le développement, avec une phrase par partie annoncée. Donc, si on résume, l'introduction : - comporte d'abord quelques généralités - indique le texte à étudier, l'auteur, la date de parution - donne la problématique