Comment Expliquer Les Inégalités Sociales En France

Partie 2: Comment rendre compte de la mobilité sociale?  Être capable de définir Notions à acquérir en terminale Notions acquises en première ● mobilité intergénérationnelle/ intra générationnelle ● mobilité observée ● fluidité sociale ● déclassement ● capital culturel ● paradoxe d'Anderson ● groupe d'appartenance ● groupe de référence ● socialisation anticipatrice ● capital social Dans cette partie, il s'agit de montrer les différents types de mobilité sociale et d'étudier en particulier

scolaire. II) Comment les sociologues expliquent-ils ce phénomène ? (les causes) 1) L’analyse de Bourdieu 2) L’analyse de Boudon 3) L’analyse des autres sociologues III) Solutions proposées pour lutter contre l’échec scolaire et perspectives d’évolutions. 1) Dispositifs mis en place pour lutter contre l’échec scolaire. 2) redoublement. 3) conséquences de l’échec scolaire. Conclusion : - Synthèse du dossier, résumé de chaque partie. - A quels enjeux sociaux cela répond ? - Quelles

sociologue n’est pas d’excuser mais d’expliquer (VS registre morale et juridique) -expliquer c’est détruire l’illusion de l’individu libre (interactions directes et indirectes) -contrainte de la socialisation mais individu actif dans le processus, acteur -structures sociales, poids du collectif, rapports de pouvoir, contraintes des organisations et structures Jean Claude Passeron: La spécificité de sciences sociales Le raisonnement sociologique, 1991 -pas de réfutation de la même nature: on ne peut

 Les inégalités scolaires Georges Felouzis Collection Encyclopédique « Que-sais-je ? », Edition PUF, 128 pages, version fichée publiée en 2014 Résumé : Cet ouvrage dresse un constat sans appel sur la situation de notre système scolaire. S’il est dit que la variabilité individuelle est un aspect inhérent à la condition humaine (au sens où la réussite des élèves ne peut être identique et uniforme), il n’empêche que ce sont les régularités observées quant à la réussite ou l’échec des élèves qui

Séquence 4 Classes, stratification et mobilité sociales Sommaire 1. Comment analyser la structure sociale ? 2. Comment rendre compte de la mobilite sociale ? Corrigés des exercices Séquence 4 – SE01 1 © Cned - Académie en ligne 1 Comment analyser la structure sociale ? Notions à acquérir Classes sociales, groupes de statut, catégories socioprofessionnelles. En classe de première vous avez vu que le groupe social au sens strict est un groupe dans lequel se retrouvent des individus occupant

Mendès-France, Lyon (69) Grenoble (38) Sous la direction de Stéphanie Fraisse-D’Olimpio Éric Le Floch Lycée Alfred de Vigny, Loches (37) François Le Morvan Université de Rouen, Rouen (76) Igor Martinache Université de Paris-Est Créteil, © Éditions Belin Créteil (94) 983414_LDP_01_64.indd 1 29/03/12 17:49 Sommaire PARTIE 1 SCIENCE ÉCONOMIQUE Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre Chapitre Chapitre Chapitre 4 5 6 7 Quelles sont les sources de la croissance? Comment expliquer l’instabilité

des solutions au chômage Phrase introductive = A partir des années 1970, on observe une forte progression du chômage principalement en Europe. Moins de 3% des actifs étaient au chômage au début des années 1970 en France contre 11% à la fin des années 1990 (Doc 4). Peut-on expliquer cette situation par la rigidité du marché du travail et des salaires comme le pensent les libéraux ? D'une part, les réglementations entravent à la fois le libre jeu du marché, la flexibilité des salaires et la liberté

Abengourou est le fief du peuple Agni. Peuple originairement issu du Ghana, les Agnis ont migré vers la Côte d'Ivoire. Le nom Abengourou vient de l'expression “n'pékro” signifiant en Ashanti (langue du Ghana) je n'aime pas les palabres. Ceci peut être expliqué avec humour aux élèves. La population d'Abengourou est estimée en 2004 à 105 000 habitants. Sur cette photo nous sommes frappés par la foule compacte d’une population jeune et dynamique qui paraît fascinée par l’hélicoptère qui la survole. Vivre

du ministère de l'éducation parlent tous d'école plus juste, plus mixte et plus égalitaire. Pure utopie ? ZEP, carte scolaire, collège unique et réformes pédagogiques ont été mis en place. Résultat : peut mieux faire car l'école crée ses propres inégalités, comme l'ont cristallisé les émeutes des banlieues en 2005 et le mouvement anti-CPE en 2006. Dans la perspective de la présidentielle en 2007, l'éducation est un thème prioritaire de campagne à droite comme à gauche. Mais pour faire quoi ? Réformer

d'expliquer ces grands mouvements de l'inégalité. J'ai constaté que non. Ainsi, par une analyse des raisons pour lesquelles l'économie à elle seule ne peut pas expliquer les grands mouvements de l'inégalité, je suis arrivé à une thèse particulière sur la diversité des capitalismes. Ensuite, dans ce livre, j'ai analysé, séquence par séquence, comment avait évolué l'inégalité dans le monde, en me concentrant sur la période la plus récente et sur une explication de la rupture de tendance tout à fait nette