Comment Présenter Un Document Iconographique

féminin Document 1 : extrait de Dom Juan de Molière, acte II, scène 2. Document 2 : article de Sabine Melchior Bonnet extrait de Rire au féminin, éd. Calmann-Lévy, 2004. Document 3 : extrait de La Femme du 18ème siècle des frères Goncourt (1862) Document 4 : sketch d’Anne Roumanoff : « Anne et Internet », extrait autorisé, provenant du site officiel . Document 5 : Les Vamps, avec l’aimable autorisation de leur producteur. Plan détaillé Remarques préliminaires : Document 1 1) Pour présenter le texte

plan politique (affirmation face à l’Empereur et aux autres souverains de l’Europe), que sur le plan spirituel (réforme et contrôle de la communauté des chrétiens). À noter que pour les connaître, l’historien dispose de sources iconographiques qui souvent ornent des documents écrits destinés à un personnage important, dont les enluminures que nous utiliserons. Il travaille également sur des textes (chartes, textes littéraires dont certains à caractère religieux) et à partir de monuments encore visibles

satisfaction des besoins des hommes vivant en société • Depuis toujours, l’Economie s’est intéressée à la Santé et d’illustres médecins se sont intéressés à l’économie L’Economie : des définitions ouvertes (1) « L’économie est la science qui étudie comment les ressources rares sont employées pour la satisfaction des besoins des hommes vivant en société» (Malinvaud) Les définitions sont multiples : La science économique formalise le fonctionnement de l’activité économique et des comportements économiques

Séance 2 : Je décris la perception de l’image par l’enfant. Durée : 2h Séance 3 : Je relève l’importance d’une image dans l’acte pédagogique. Durée : 1h SEMAINE 5 Séance 4 : J’analyse les documents iconographiques des manuels scolaires. Durée : 2h Séance 5 : J’exploite les documents iconographiques des manuels scolaires. Durée : 1h SEMAINE 6 ACTIVITES D’INTEGRATION ET REMEDIATIONS Durée : 3h SEMAINE 7 LECON 2 : J’exploite l’affiche et la bande dessinée dans une situation

fr/archiv_04/richarde/public_html/site/sequence.htm ● Un sénario pédagogique autour de la bataille d' »Eyloau: http://www.crdp.acgrenoble.fr/medias/outils/scenarios/batailleylau/bat-seance1.htm ● Un cours de quatrième avec des activités élèves autour de documents, « Le consulat et l'empire »: http://pagespersoorange.fr/dmcatala/COURS/B.%20QUATRIEME/HISTOIRE/NAPOL%83ON/COU RSNAPOL%83ON.html 2. L’essentiel sur la question : I) Le régime napoléonien : un pouvoir absolu A. Le coup d'état du 18 brumaire :

Pontarlier et Brigitte Morteau Contenu : 1. Les épreuves du baccalauréat. 2. Les différents types de documents étudiés. 3. L’étude d’un dossier documentaire / L’explication d’un document en Histoire. 4. La composition. 5. Le croquis de géographie. 6. Quelques conseils. NOM : Prénom : Classe : (Les élèves veilleront à conserver ce document en prévision de la classe de terminale). 1. LES EPREUVES DU BACCALAUREAT L'épreuve d’histoire

------------------------------------------------- SOMMAIRE PROBLEMATIQUE ET AXES DE TRAVAIL 1-2 « Comment un produit dit "novateur" peut-il être remis en cause ? » ARTICLE PRINCIPAL * « Alicaments : info ou intox ? » 3 RESUME DE L’ARTICLE 5 ARTICLES SECONDAIRES * « Les potions magiques de Danone » 6 * « Une barre chocolatée Mars entre en pharmacie » 10 CHOIX DES ARTICLES 12 DOCUMENTS ICONOGRAPHIQUES * « ça... c’est encore un coup du KOP LECLERC ! » 13 ANALYSE 13

changement de personnage par votre intonation.  • Vous avez déjà analysé ce texte en cours, vous devez donc pouvoir mobiliser ce que vous en avez appris pour répondre. Mais attention, il ne s'agit pas de réciter le cours par cœur ! Vous devez présenter votre réponse sous forme d'un discours argumenté, sans perdre de vue la question qui vous a été posée. Pour éviter le hors-sujet, rappelez, au fil de votre explication, les mots clés de la question qui vous est posée et explicitez-les précisément

l’occupation Anglaise et remettre sur le trône, le dauphin Charles. Alors Jeanne d’Arc devient une héroïne emblématique de la guerre de cent ans et comme tout héros qui se respecte, elle va aussi subir la malédiction des héros déchus. Mais comment Jeanne d’Arc, réceptrice de la parole divine tend à légitimer sa mission libératrice du peuple en entretenant un rapport entre dieu et le pouvoir royal ? Et arrivera-t-elle à ses fins ? En premier lieu, nous allons voir le profil de Jeanne d’Arc

collection Textes de référence – Collège Documents d’accompagnement des programmes Anglais palier 1 Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire outil pour la mise en œuvre des programmes 2006 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé sous la direction d’Hélène ADRIAN, IA-IPR d’anglais dans l’académie de Versailles, par le groupe d’experts composé des membres suivants : Marie-Christine