Comment Présenter Un Document Iconographique

Athènes au 5ème siècle avant notre ère ? I- COMMENT NAÎT ET S’IMPOSE L’IDEE DE DEMOCRATIE A ATHENES ? 1) Dans quel cadre géographique particulier naît la démocratie athénienne ? 2) Pourquoi arrive-t-elle à ce moment précis ? II- DANS QUELLE MESURE LA CITOYENNETE ATHENIENNE EST-ELLE UN PRIVILEGE ? 1) Qui est citoyen ? 2) Quels sont les exclus de la citoyenneté ? 3) Comment sont éduqués les citoyens ? III- COMMENT FONCTIONNE LA DEMOCRATIE ATHENIENNE ? 1) Quels

plan politique (affirmation face à l’Empereur et aux autres souverains de l’Europe), que sur le plan spirituel (réforme et contrôle de la communauté des chrétiens). À noter que pour les connaître, l’historien dispose de sources iconographiques qui souvent ornent des documents écrits destinés à un personnage important, dont les enluminures que nous utiliserons. Il travaille également sur des textes (chartes, textes littéraires dont certains à caractère religieux) et à partir de monuments encore visibles

PRODUCTION LA NOTE D’INTENTION: L1 InfoCom-S4 Proposition 1 : C'est le document essentiel dans la présentation d'un projet de court ou long métrage. Dans l'ordre de présentation il vient en second derrière le synopsis et dans lequel on doit, comme son nom l'indique, exposer ses intentions de réalisation. Il doit être de 1 à 3 pages (proportionnel à la durée du film), sans règle stricte de présentation. Le but de ce document (avec le synopsis) est de donner envie au lecteur de lire le scénario. Elle

Vacances, et Look Voyage. - Introduction - Préalablement, nous avons étudié les pages de recrutement de trois opérateurs de voyages concurrents : Club Med, Promovacances, et Look Voyage. Ceux-ci ont constitué notre corpus de documents. Nous avons cherché à croiser les données de ces sites[1] afin d’en recueillir des résultats plus généraux et significatifs. Ce sont ces résultats que nous allons exploiter pour discuter des représentations sociales sur le salarié au sein de ces

--------------------------------------------------- 66 1.2. Les longues périodes mieux réussies que les événements précis--------------------------- 66 1.3. Les thèmes et connaissances du programme de 3ème mieux assurés ---------------------- 67 1.4. L’influence des documents et de la tâche ---------------------------------------------------------- 68 1.5. La différence entre questions ouvertes et QCM -------------------------------------------------- 69 2. Situer dans l’espace ------------------------------------

d’ici la fin de mars 2007, mettant un terme à leur relation d’affaires. En réponse, Sears Canada a adressé le 23 février 2007, une requête en autorisation au Tribunal de la concurrence fondée sur l’article 13.1 de la Loi sur la concurrence pour présenter une demande (artcile 75 de la Loi, pour obtenir une ordonnance exigeant que les Parfums Givenchy Canada et les Parfums Christian Dior Canada continuent leur relation d’affaires, soit fournir les produits Dior et Givenchy à Sears. Précisons ici que

objets d’étude et textes du corpus. (Zone d’Europe de l’Est 2004-2010) Les sujets sont disponibles en version papier au CDI. Demander à Mme Gendras. Certains se trouvent sur le site Magister : http://www.site-magister.com/ Les textes donnés à commenter son notés [C] ►2004 : ES/S : Le théâtre : Texte et représentation. Texte A : Molière, L’Avare, Acte II, scène 5, 1668. Texte B : Samuel Beckett, En attendant Godot, Acte I, 1953. Texte C : Eugène Ionesco, Rhinocéros, Acte I, 1959.[C] Annexe

sympathie pour le travail accompli dans ce blog. ligne4.1242598732.jpg arrow.1242450507.jpg Analyse du corpus Le corpus ne comportait pas de document iconographique. On pourra déceler dans ce parti pris un recentrage, perceptible depuis quelque temps, sur la dimension proprement textuelle et littéraire de l’épreuve. arrow.1242450507.jpg Le document 1 était extrait d’un essai de Georges Balandier, le Détour, Pouvoir et modernité que j’avais d’ailleurs largement évoqué dans l’article intitulé

Module 13, section 2 : Création et gestion d'un service d'archives : la mise en oeuvre HÉLÈNE DUTHU version 1 14 novembre 2011 Table des matières 1. Comment collecter les archives ? 7 1.1. Sensibiliser les producteurs.......................................................................... 7 1.2. Mettre en place les éliminations et les versements...........................................8 1.3. Gérer les entrées et le récolement........................................

réponses varieront. Les élèves pourraient entre autres évoquer la culture, la langue, les valeurs, le régime politique, le territoire, etc., comme éléments fondamentaux qui caractérisent une nation. La nation sur les plans juridique et politique 2 Comment les citoyens du Québec expriment-ils leur appartenance à la nation sur les plans juridique et politique ? Ils expriment leur appartenance à la nation en acceptant d’être représentés par les institutions politiques et en participant à la vie démocratique