Comment Rediger Un Corpus

Question de corpus sur le personnage de roman Lycée Louis de Broglie – Marly-le-Roi – Année 2013-2014 – 1ère ES 1 Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Texte A : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731. Texte B : Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, 1869. Texte C : Raymond Queneau, Zazie dans le métro, 1959. Question Qu’est-ce qui caractérise ces rencontres amoureuses ? Texte A : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731. Le narrateur, le chevalier Des Grieux, est un jeune homme de dix-sept

Haguenau 2NDE 2004/2005 Le personnage de comédie : mise en scène d’un type humain I- Déroulement de la séquence Objet d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : histoire littéraire et culturelle Corpus : groupement de textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées au collège ; examen du parcours proposé par le manuel

Observations : | Pour introduire, le corpus que nous allons étudier est composé de cinq documents de nature différente : quatre textes et une affiche de film. Le document 1 est un extrait des sketchs de l'œuvre Sens dessus dessous réalisée par Raymond DEVOS en 1976. Le deuxième texte est aussi un extrait de la célèbre pièce de théâtre Le Bourgeois Gentilhomme écrite par Molière en 1670. Le document 3 est un essai philosophique tiré du livre Propos rédigé par le philosophe Alain en 1910. Le quatrième

un certain nombre de questions, dans le but de dégager son intérêt littéraire. - Qu’indique le paratexte ? Quel est le contexte de l’œuvre ? Qui est l’auteur ? Appartient-il à un mouvement littéraire ? - Quels liens le texte entretient-il avec le corpus ? avec l’objet d’étude ? - Quel genre le texte illustre-il ? Quelle forme de discours ? - Quelle est la construction du texte ? Quelle est sa progression ? Quels sont ses thèmes ? - Quels sont les principaux procédés d’écriture, et quels sens produisent-ils 

sur le corpus des œuvres au programme (extraits analysés en classe, œuvres intégrales étudiées, lectures complémentaires), et vous demande d’élargir vos références à votre culture personnelle. Une problématique littéraire est une question regardant la création, les genres, les mouvements littéraires ou la lecture d’une œuvre. Que peut-on vous demander ? On vous demande généralement de discuter, nuancer une opinion exprimée par un critique ou un auteur dans une citation. Comment traiter

Question de corpus: Le corpus qui nous est présenté est composé de trois textes. Le premier, un extrait de Gargantua de François Rabelais, humaniste, est publié en 1534 et traite des guerres picrocholines. Le deuxième, de Victor Hugo, qui est un auteur romantique, est un extrait de Les Misérables, 1862, il raconte l'insurrection en 1832 à Paris. Et le dernier, un texte du pamphlétaire Louis-Ferdinand Céline est extrait de Voyage au bout de la nuit, publié en 1932, il nous décrit la première

Problématique : « Comment les révolutions anglaise et américaines ont-elles pu influencer la révolution française de 1789 ? » Plusieurs facteurs ont permis la déclaration de la révolution française de 1789. A des causes structurelles profondes se sont combinées d’autres causes d’ordres conjoncturelles dont notamment les révolutions anglaises et américaines. Ces révolutions fond en effet partie de ces événements qui ont influencés la révolution française de 1789. Nous étudierons ainsi dans un premier

l’appartenance à la catégorie des métropoles internationales. • Paris appartient à ce groupe et Roissy CDG, mis en service en 1974 est un instrument de son rayonnement mondial et de son intégration L’Europe et au reste du monde. PROBLÉMATIQUE Comment l’ensemble aéroportuaire de Roissy constitue t-il un enjeu majeur de l’organisation du territoire français et de son intégration dans les échanges mondiaux? source: service de presse d’Air France. Déroulement de la séquence Séance 1 Séance

accompagnée d’un corpus (dossier) documentaire composé de 6 documents variés (textes, tableaux, graphiques, schémas d’implications…) Il est impératif de les utiliser tous et d’y faire référence. Il ne s’agit pas de faire un commentaire exhaustif de chaque document mais seulement de sélectionner ce qui est nécessaire à l’argumentation. Rmque : L’ordre des documents est aléatoire et n’a pas de signification propre ; c’est au candidat de retrouver la logique du raisonnement sous tendu par le corpus de documents

apposaient le label Koura (équivalent du « label Rouge » pour le pays du Cèdre). Un tel scandale démontre comment le phénomène de la contrefaçon a une incidence sur des produits et des marques qui vont bien au-delà des produits de luxe, ainsi que des conséquences souvent plus graves qu’une perte de gain – notamment sur la santé des consommateurs. Ainsi, à l’aune des différentes pièces du corpus de documents, certaines interrogations se posent quant au phénomène de la contrefaçon. En premier lieu, quelle