Communication Aide Soignant Compétence 5

accueillir c'est accepter l'autre dans ce qu'il a de spécifique, de particulier, d'unique. C'est presque le comprendre sans qu'il ait besoin de s'exprimer, c'est savoir l'accompagner dans son parcours. Ce n'est pas un don, c'est une compétence professionnelle. C'est aussi la compétence d'une équipe de professionnels, capables de se rassembler autour d'un projet d'accueil dont l'enfant est le centre. L'accueil, le séjour d'un enfant à l'hôpital ne se réduisent pas à des aspects médicaux. Ils mettent en jeu

présenter l’établissement dans lequel j’ai effectué ce second stage, puis je vais dresser une liste des professionnels qui interviennent chaque jour auprès des personnes en situation de handicap et enfin je vais présenter les différents outils de communication qui leurs sont mis à disposition. Dans une seconde partie, je vais décrire l’intervention socio-éducative à laquelle j’ai participé, de cette intervention vont ressortir deux aspects du travail en équipe pluri-professionnelle qui me semblent importants

étages. Il existe 12 chambres au rez-de-chaussée, 18 chambres au 1er, 2ème et 3ème étages et 7 chambres au 4ème étage. Les aides-soignantes en charge des résidents du rez-de-chaussée ont aussi la charge des résidents du 4ème étage soit la charge de 19 résidents. Pour chaque étage on trouve une équipe de jour et une équipe de nuit chacune composée de deux aides-soignantes. L’équipe de jour est présente de 8H00 à 20H00 L’équipe de nuit est présente de 20h00 à 8H00 Les équipes travaillent par roulement

Le système d'information facilite t-il l’accès en temps utile à des informations valides ? Le système d’information aide t-il les professionnels dans leur processus de décision ? Existe-t-il des difficultés de fonctionnement du système d'information ? Existe-t-il plusieurs systèmes d'information ? Le système d’information du bloc opératoire est-il intégré au système

pourquoi je tiens à remercier de près ou de loin toutes celles et ceux qui m’ont aidé et encouragé tout au long de l’élaboration de ce mémoire. Je voudrais remercier particulièrement : • ma guidante Mme Christine Rue qui m’a accompagnée durant ce travail, je la remercie pour sa disponibilité et son écoute. Mon mari, mes enfants, mes amis, ma famille qui m’ont encouragé dans mes choix professionnels. Ils ont été pour moi une aide précieuse pour franchir chaque étape de ces années d’études. • L’équipe de

II/ Présentation générale L’hôpital de Rochefort, dirigé par Monsieur DIEUMEGARD comporte deux sites : le site Saint Charles et le Centre de Gérontologie avec un effectif total de 1 000 personnels non médicaux (agents administratifs, soignants éducatifs, techniques et médico-techniques) et 100 personnels médicaux (médecins, chirurgiens,…) en 2009. Le Centre Hospitalier de Rochefort est organisé en pôles d’activité : * Pôle de gérontologie clinique ; * Pôle femme-enfant ; *

.......................................... 3 La toilette................................................................................................................................................................................................ 5 Place de la coiffure et de la socio-esthétique .......................................................................................................................................... 8 Le rôle du kinésithérapeute..................................

l’encadrement des équipes soignantes est une fonction de proximité, un métier de contact, qui exige un ensemble de compétences pour assurer la qualité et la sécurité des soins en milieu sanitaire et social, la présente communication vise à développer l’idée que manager les soins dans le domaine de la santé publique et encadrer les professionnels qui dispensent ces soins, c’est être capable et responsable à la fois dans un milieu en mutation accélérée où les seules compétences techniques ne peuvent plus

Évaluation intermédiaire Faire Apparaître les compétences à valider en reprenant les compétences du référenciel : - Repérer les dimensions éducatives, affectives, sociales et culturelles des temps clé du quotidien. - Repérer et évaluation Les compétences que je pense avoir acquis. Les compétences que je veux acquérir > les axes de travail Repérer les compétences difficiles à acquérir. Qu'est-ce qui va être difficile pour moi à évaluer. Tenter d'établir un échéancier

Compétence 8 UE 6.1.S1 Fiche de lecture I. Introduction Le livre faisant l’objet de notre étude s’intitule Légume vert. C’est un essai autobiographique de 118 pages paru aux éditions Anne Carrière le 07/04/2011, écrit par PhilippeVigand. Ce dernier, en 1990, alors âgé de 32 ans, exerçant le métier de contrôleur de gestion, marié et père de deux enfants, est victime d’un accident vasculaire cérébral. Après une période de coma de plus d’un mois, il émerge mais est atteint du « syndrome d’enfermement »