Communication Aide Soignant Compétence 5

mobilité des professionnels p 18 · La coordination entre les services p 21 · La représentation professionnelle p 23 · L’évaluation des soins p 25 · L’évaluation professionnelle et le développement des compétences p 26 · Le système d’information et de communication relatif aux soins p 27 · Le développement de l’expertise professionnelle p 29 Annexe 1 : liste des groupes de travail CHCP Projet d'Etablissement // Projet de Soins 2004/2008 p 30 1 LE PROJET DE SOINS

Cas patient : Madame B Première partie : choisir une situation où la compétence 3 est mise en œuvre. La situation concerne Madame B. C'est une personne dépendante autrement dit qui n'a plus du tout aucune autonomie. Elle nécessite alors un accompagnement pour la réalisation de ses soins quotidiens. Deuxième partie : recueillir des informations pour la prise en charge de la personne. 1) Age, date d'entrée en maison de retraite : Madame B, âgée de 88ans (11 mars 1923), est entrée

suivre les aides-soignantes qui lui demandent de s'occuper de l'aide-toilette d'une patiente en la mettant simplement en garde : "attention, elle est en phase maniaque, alors ne te laisse pas faire". On ne sait pas si Bérénice sait à quoi correspond une phase maniaque, et si elle connaît la posture infirmière à adopter dans ce cas. De plus, cette mise en garde est impressionnante, et on sait que Bérénice a quelques appréhensions face aux patients en psychiatire. L'aide-soignante incite l'étudiante

3265328 UPMC 2012/2013 Fiche de lecture L’éducation thérapeutique dans la maladie rénale chronique. Le soignant pédagogue. Les auteures : Catherine Tourette-Turgis, Corinne Isnard Bagnis, Lennize Pereira-Paulo Préface du Professeur Michel Morin Année de publication Pagination ISBN Editeur Mots-clés Résumé 2009 172 p. 978-2-914472-04-3 Paris, Comment Dire Accompagnement – animation – compétence – dialyse – écoute – éducation du patient – entretien - méthodologie – modèle – observance thérapeutique

----------------14 2-La profession infirmière-----------------------------------------------14 3-Rôle spécifique de l`infirmier ----------------------------------------15 4-Les soins infirmiers ----------------------------------------------------15 5-La qualité des soins  ---------------------------------------------------15 6-Surcharge ----------------------------------------------------------------16 Chapitre II : - soins infirmiers 1-Historique des soins infirmiers--------------------------------------18

ILLAN Cindy Elève Aide soignante. Groupe B Le 14 Avril 2013 promotion 2013 Stage du 29/01/2013 au 18/02/2013 IFAS KLEBER 30 000 NIMES MODULE 5 : RELATION-COMMUNICATION «  LA CHOSE LA PLUS IMPORTANTE EN COMMUNICATION, C'EST D'ENTENDRE CE QUI N'EST PAS DIT » ( D'après Peter Drucker ) REMERCIEMENTS A l'équipe pédagogique pour m'avoir guidée jusqu'ici

journée type des résidents 4 - Le personnel 5 - Les personnes accueillies 5 – 1) Prise en charge des résidents 5 – 2) Caractéristiques des résidents II - Etude d'une situation d'accompagnement 1 - Pourquoi ce choix ? 2 - Présentation du bénéficiaire : âge, sexe, situation sociale et familiale, degré de dépendance 3 - Description de l'environnement de la personne choisi : chambre et mode de vie 4 - Évaluation de ses besoins au quotidien 5 - L'entourage de la personne : les aidants

contenus. D * Sociologue. 1. J. DE KERVASDOUÉ (sous la direction de), La Crise des professions de santé, Dunod, 2003. epuis des mois, si ce n’est plus, tous les médias se font l’écho de difficultés de fonctionnement des hôpitaux, de personnels soignants débordés aux urgences, d’un malaise, d’une crise des infirmières, voire de l’ensemble des professions de santé 1. Les infirmières semblent être au « bout du rouleau ». Pourquoi ? Cette « crise », si crise il y a, n’est pas la première dans l’histoire

santé, les soignants disposent d’une méthode rigoureuse et scientifique : la démarche de soins. Celle-ci s’appuie notamment sur le modèle de Virginia Henderson, infirmière et formatrice américaine fondé sur la satisfaction de 14 besoins fondamentaux. ▪ Rappel des 14 besoins fondamentaux : | | | | | |1. ………………………………………. |5. ………………………………………

compte la souffrance ➢ Les soins palliatifs et l’accompagnement sont interdisciplinaires. ➢ Ils s’adressent au malade en tant que personne, à sa famille et à ses proches, à domicile et en institution. ➢ La formation et le soutien des soignants font partie de cette démarche psychologique spirituelle ➢ Les soins palliatifs et l’accompagnement considèrent le malade comme un vivant et la mort comme un processus naturel. ➢ Ceux qui les dispensent cherchent à éviter les investigations